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中學(xué)生古文知識(shí) 共有 164 個(gè)詞條內(nèi)容

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

    [原文]子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰:“以①吾一日長(zhǎng)乎爾②,毋吾以也③。居④則曰:‘不吾知⑥也!’如或⑦知爾,則⑧何以⑨哉?”子路率爾⑩而對(duì)曰:“千乘(11)之國,攝乎(12)大國之間,加之以師旅(13),因之以饑饉(14),由也為(1...[繼續(xù)閱讀]

中學(xué)生古文知識(shí)

B9兼詞

    兼有兩個(gè)詞的詞義和語法作用的虛詞叫兼詞。如“投諸渤海之尾”(《愚公移山》)中的“諸”就是兼有“之”“乎”兩個(gè)詞的詞義和語法作用的虛詞。這句話的意思是“把它扔到渤海邊上”。之:它。于:到。可見兼詞不是一種獨(dú)立的...[繼續(xù)閱讀]

中學(xué)生古文知識(shí)

E11常用的固定結(jié)構(gòu)

    (一)表陳述的1、無以(亡以)“無以”是“無所以”的省略,用于動(dòng)詞前作狀語,可理解為“沒有什么可用來……”,譯作“不能”、“無法”、“沒什么”、“沒必要”等,如:吾意其亦于竹之在江以南?!吨裣洝贰盁o以甚異”即“沒什...[繼續(xù)閱讀]

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桃花源記

    [原文]晉太元①中,武陵人捕魚為業(yè)②。緣③溪行④,忘路之遠(yuǎn)近⑤。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹⑥,芳草鮮美⑦,落英繽紛⑧。漁人甚異⑨之⑩。復(fù)(11)前(12)行,欲窮(13)其(14)林。林盡水源(15),便得(16一)山,山有小口,仿佛(17)若有光。...[繼續(xù)閱讀]

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D8名詞用如使動(dòng)詞

    在古漢語中,名詞活用為動(dòng)詞充當(dāng)謂語后,如果對(duì)于賓語含有“使他(它)怎么樣”的意思,就屬于使動(dòng)用法。使動(dòng)用法實(shí)際上是用動(dòng)賓式的句法結(jié)構(gòu)表達(dá)兼語式的內(nèi)容。其基本結(jié)構(gòu)方式可以概括為:活用為動(dòng)詞的名詞+賓語=(使)+賓+活用為...[繼續(xù)閱讀]

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D11形容詞用如名詞

    形容詞用如名詞的現(xiàn)象在文言文中很多,大體可分為兩類:一是當(dāng)一個(gè)形容詞被當(dāng)作某種性質(zhì)、狀態(tài)的名詞來使用時(shí),它便具有指稱事物的意義,用如名詞。如;“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”(《游褒禪山記》)句中的“樂”本是形...[繼續(xù)閱讀]

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E10復(fù)句

    古代漢語的復(fù)句同現(xiàn)代漢語基本相同,值得注意的差別有二:一是古漢語所使用的關(guān)聯(lián)詞語同現(xiàn)代漢語不同;二是緊縮復(fù)句在古代漢語中是一種常見句式,內(nèi)部關(guān)系多種多樣,值得注意。一、復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語。1、并列關(guān)系。常用“并”...[繼續(xù)閱讀]

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竹溪記

    [原文]余嘗①游于京師侯家富人之園,見其所蓄②,自③絕徼④海外,奇花異石⑤無所⑥不致⑦,而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之⑧,其⑨為⑩園(11)亦必購(12)求海外奇花石,或(13千)錢買一石,百錢買一花,不自惜(14)。然(15)有竹據(jù)其...[繼續(xù)閱讀]

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D4動(dòng)詞的意動(dòng)用法

    在古漢語中,動(dòng)詞謂語如果對(duì)于賓語含有“認(rèn)為它(他)怎么樣”,“把它(他)當(dāng)作……”的意思,就屬于意動(dòng)用法。由于意動(dòng)詞譯成現(xiàn)代漢語時(shí),其基本格式為“以……為……”(“認(rèn)為……是……”、“把……當(dāng)作……”),所以人們又稱它...[繼續(xù)閱讀]

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E5補(bǔ)語位移

    補(bǔ)語本應(yīng)該位于謂語之后,但古代漢語中表示動(dòng)量的補(bǔ)語卻常常移到了謂語之前,這種語法現(xiàn)象稱為補(bǔ)語位移。因此在古文今譯時(shí)需要把這些補(bǔ)語移到謂語后翻譯。如:齊人三鼓?!恫軇フ搼?zhàn)》三鼓:擊了三次鼓。秦王不懌,為一擊缶。《...[繼續(xù)閱讀]

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詞 典
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