教育 共有 2885 個(gè)詞條內(nèi)容

    個(gè)體心理發(fā)展階段之一。從1歲到3歲,又稱“前幼兒期”或“先學(xué)前期”,相當(dāng)于托兒所時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,嬰兒學(xué)會獨(dú)立行走,言語也得到迅速發(fā)展。據(jù)研究,1歲半以前是嬰兒掌握單詞句階段,以后是掌握多詞句階段,到3歲末時(shí),兒童就基...[繼續(xù)閱讀]

    是在中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下,由中國物理學(xué)會主辦,各地區(qū)自愿參加的群眾性的課外學(xué)科競賽活動,并得到國家教育委員會的贊同和支持。競賽目的是促進(jìn)中學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的主動性和興趣、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力;促進(jìn)學(xué)校...[繼續(xù)閱讀]

    ①佛教說戒時(shí)的用具。兩塊長方形小木,一仰一俯,仰木在下稍大,用俯木敲擊發(fā)聲,以使聽者警覺。②中國舊時(shí)塾師對學(xué)童施行體罰的木尺。亦稱“戒飭”、“戒方”。清王譽(yù)昌《崇禎宮詞》:“一堂歌誦肅章程?！弊?“有犯老師,批本...[繼續(xù)閱讀]

    教育作為一種社會事業(yè),在整個(gè)社會結(jié)構(gòu)體系中所占據(jù)的位置。教育地位反映著教育在社會中的作用及其重要意義,也在一定程度上反映著教育對環(huán)境影響的程度。對教育地位有著不同認(rèn)識。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)一般是輕視教育在社會結(jié)構(gòu)體系...[繼續(xù)閱讀]

    即“進(jìn)化論”。是關(guān)于生物界歷史發(fā)展一般規(guī)律的學(xué)說,是生物教學(xué)的指導(dǎo)思想,又是生物教學(xué)的重要內(nèi)容。英國博物學(xué)家達(dá)爾文在他所著的《物種起源》一書中,奠定了“進(jìn)化論”的科學(xué)基礎(chǔ)。以后,又為生物學(xué)上的成就所論證和發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    字穎侯,號蔚芝,晚號茹經(jīng),著名教育家、國學(xué)家。唐文治為江蘇省太倉縣人。17歲時(shí)應(yīng)試中舉人,27歲應(yīng)試中進(jìn)士。1907年以前,任職于清政府的總理衙門、外務(wù)部、工商部等部門。赴日本、英國時(shí),曾留心考察教育。1907—1920年,主持上海實(shí)...[繼續(xù)閱讀]

    指高等教育教學(xué)過程不同于基礎(chǔ)教育教學(xué)過程的特點(diǎn)。高等學(xué)校以培養(yǎng)專門人才為目標(biāo),同中小學(xué)校教學(xué)過程相比較,其教學(xué)過程有以下特點(diǎn):(1)專業(yè)目的性強(qiáng)。高等學(xué)校教學(xué)過程圍繞培養(yǎng)一定的專門人才的需要而組織,目的是使學(xué)生建...[繼續(xù)閱讀]

    一種群體心理現(xiàn)象。群體中大多數(shù)成員對社會生活、集體活動以及個(gè)人行為所作出的基本一致的看法和判斷。簡言之,社會輿論是指群體中大多數(shù)的意見和看法。在對企業(yè)和個(gè)人改革精神和成果的介紹中,對人們不道德行為的譴責(zé)和批...[繼續(xù)閱讀]

    中國古代教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容。儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔丘,就主張因材施教,并且身體力行。他在教學(xué)中,重視了解學(xué)生的特點(diǎn)和智力水平,了解學(xué)生接受知識的能力,了解學(xué)生的長處和短處,并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的方法進(jìn)行教...[繼續(xù)閱讀]

    構(gòu)成我國高等教育體系的各個(gè)層次的比例及其組成形式。我國高等學(xué)校從學(xué)制結(jié)構(gòu)上看主要分為四個(gè)層次,即高等?？茖W(xué)校,學(xué)制2—3年;高等學(xué)校本科,學(xué)制4—5年;碩士研究生,學(xué)制2—3年;博士研究生,學(xué)制2—3年;以此來培養(yǎng)各級各類專門...[繼續(xù)閱讀]