澳大利亞教育 共有 1143 個(gè)詞條內(nèi)容

    指聾啞人靠手指運(yùn)動(dòng)拼寫(xiě)文字的語(yǔ)言交流方式。字母和數(shù)字靠手指的形狀來(lái)表示。澳大利亞采用雙手式,而美國(guó)則采用單手式。...[繼續(xù)閱讀]

    亦作家長(zhǎng)和朋友組織(parentsandfriendsorganizations)由家長(zhǎng)和其他感興趣的公民組成的志愿組織，通過(guò)集資方式促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)備及資源的改善，并提供學(xué)校和社區(qū)的交流渠道。各學(xué)校的聯(lián)合會(huì)可以附屬于更大的組織，例如，公立學(xué)校有州...[繼續(xù)閱讀]

    英文也作validatedprogram,經(jīng)仔細(xì)檢查證明符合指定內(nèi)容和程序且給予相應(yīng)認(rèn)可的課程。一旦學(xué)校開(kāi)設(shè)特別課程并對(duì)學(xué)生就這些課程進(jìn)行考評(píng)時(shí),“有效(validation)”這一術(shù)語(yǔ)便用來(lái)表明,這些課程已經(jīng)符合根據(jù)認(rèn)可的原則制定并實(shí)行的標(biāo)準(zhǔn)...[繼續(xù)閱讀]

    指受聘于宗教團(tuán)體或教會(huì)管理的學(xué)校但未曾在那個(gè)宗教團(tuán)體或教會(huì)里宣誓的教師。...[繼續(xù)閱讀]

    一種社會(huì)和政治教育的觀點(diǎn),它把所有人都有資格享有的某些基本權(quán)利的存在看做它的起始點(diǎn)。它討論人權(quán)的性質(zhì)、揭露對(duì)人權(quán)的侵犯、探索保護(hù)人權(quán)的手段。這一觀點(diǎn)的最重要的部分是公正、寬容以及保持和發(fā)展良好人際關(guān)系的思...[繼續(xù)閱讀]

    聯(lián)邦政府資助超齡學(xué)生回到技術(shù)學(xué)院、中學(xué)或其他認(rèn)可的教學(xué)機(jī)構(gòu)參加全日制高考學(xué)習(xí)。這種資助通常只提供一年的課程學(xué)習(xí)費(fèi)用。但是，如果一個(gè)學(xué)生在澳大利亞學(xué)校里，以前沒(méi)有學(xué)到10年級(jí)以上的課程，他/她的助學(xué)金可以為兩...[繼續(xù)閱讀]

    聯(lián)邦就業(yè)、教育和培訓(xùn)部實(shí)施的幾個(gè)文化交流項(xiàng)目之一。該計(jì)劃為具有優(yōu)秀學(xué)術(shù)能力或?qū)I(yè)能力、并致力于中國(guó)研究或由于職業(yè)需要要到中國(guó)學(xué)習(xí)的澳大利亞公民提供為數(shù)不多的幾個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額。同時(shí)，澳大利亞接受同等數(shù)量的中...[繼續(xù)閱讀]

    指一個(gè)人的成就是通過(guò)一個(gè)詳細(xì)規(guī)定的行為領(lǐng)域(domain)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定的方法。它與常模參照(normreferencing)不同。用常模參照評(píng)定一個(gè)人的地位是將他/她的表現(xiàn)或成就與從事同一或相當(dāng)任務(wù)的人的表現(xiàn)或成就進(jìn)行比較并確定的。標(biāo)準(zhǔn)參...[繼續(xù)閱讀]

    分析一組人對(duì)測(cè)試、調(diào)查問(wèn)卷或等級(jí)量表中的一系列項(xiàng)目所做的回答，目的是為了評(píng)價(jià)這種測(cè)試手段以及其中的項(xiàng)目。對(duì)每一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，通常要計(jì)算難易指數(shù)(難度)和辨別指數(shù)(高低分?jǐn)?shù)組的鑒別)；對(duì)于作為整體的手段來(lái)說(shuō)，通常要發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    指用于制作工藝品或用于工藝課(industrialarts)教學(xué)后回收的廢料、殘片、邊角余料以及其他材料，如布、塑料、金屬和木材等。新南威爾士州的一個(gè)廢品回收合作社(一個(gè)志愿者組織)將這些材料收集起來(lái)并出售。其他州也有類似的組...[繼續(xù)閱讀]