今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》。學(xué)完了這一課，我不禁為作者對(duì)生命的熱愛感到驚訝，也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。　　1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導(dǎo)致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考...[繼續(xù)閱讀]

    風(fēng)輕梳過荒涼的大地，一抹綠色從泥土中鉆出，又傳遍萬(wàn)水千山，那是生命的不息，那是生命的不離，那是對(duì)生命的信仰?！　「瓯谏系睦菆D騰　　廣袤的戈壁上穿過一群藏羚羊，他們?cè)陬^羊的帶領(lǐng)下遷徙，卻不知偷獵者的槍口已經(jīng)對(duì)準(zhǔn)了它們?！芭椤钡囊宦晿岉?，頭羊已倒在血泊之中，藏羚羊們四...[繼續(xù)閱讀]

    生命需要太多的需要?！　　}記　　在這個(gè)世界里，最奇妙最美麗的就是生命，這個(gè)世界因有了生命而變得美麗，因生命，世界才能這樣的和諧。生命，很多的生命，植物有植物的生命，動(dòng)物有動(dòng)物的生命。生命需要陽(yáng)光，空氣，雨水?！　∩枰芏?，就像一棵小樹苗，它需要陽(yáng)光空氣雨水...[繼續(xù)閱讀]

    播種——開始生命。萌芽——生的欲望。生根——活的力量。發(fā)芽——開始生命。含苞——初級(jí)進(jìn)化。開花——綻放生命?；ㄎ罱K進(jìn)化。花落——告別生命?！}記　　生命是什么？難道只是曇花一現(xiàn)？難道僅僅在于生下來、活下去？生命僅僅屬于自己一個(gè)人嗎？自己生活了下來難道只是為...[繼續(xù)閱讀]

    從生下到現(xiàn)在我?guī)缀趺刻於荚谙耄钤谑菫榱耸裁?，怎么才能讓燃燒的生命活出有價(jià)值的人生，時(shí)隔近日我還在想，對(duì)此也有一些看法與認(rèn)知。　　人的一生本不相同，但有豪情壯志在我心間，每個(gè)人追求不同，生命的價(jià)值也不相同，是好人還是壞人，是流芳百世還是碌碌無(wú)為，我們每個(gè)人燃燒的生...[繼續(xù)閱讀]

    有人說，生命是一座城堡;有人說，生命是一片海洋;我說，生命就像一朵花，只有在安全這一土壤上才能美麗綻放?！　∷自捳f，水火無(wú)情，剛進(jìn)入夏季，學(xué)生溺水事件頻現(xiàn)報(bào)端。2012年10月29日，海口美蘭區(qū)塔市小學(xué)一名小學(xué)生與兩名同伴到水庫(kù)下游游泳，不幸溺水。2012年11月5日，文昌市景山中學(xué)一...[繼續(xù)閱讀]

    命，一個(gè)有血有肉的字眼;生命，創(chuàng)造了萬(wàn)物可喜可悲的一生;生命，留下了一個(gè)消失但又永不會(huì)磨滅的痕跡!生命，是一個(gè)平凡而又不平凡的標(biāo)志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界?！　〕Ｂ犎苏f，“這個(gè)世界對(duì)我太不公平了!”“生命對(duì)于我來說已經(jīng)毫無(wú)意義、毫無(wú)價(jià)值了!”為什么要這樣說呢...[繼續(xù)閱讀]

    生死由命，無(wú)情的歲月終會(huì)奪去你的生命。也許是善終，也許是病痛，請(qǐng)不要感傷。因?yàn)?，我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命的寬度——在平凡生活中展現(xiàn)人性美，展現(xiàn)自身的價(jià)值?！　∩膶挾仍谟谂c人為善。雷鋒，這個(gè)耳熟能詳?shù)拿衷?jīng)感動(dòng)了多少人，他的善舉點(diǎn)點(diǎn)滴滴深入人...[繼續(xù)閱讀]

    生命到底是什么？死亡又是什么？?jī)H僅從生物學(xué)角度來理解這一切就可以了嗎？世界每天都有人從垂危走向死亡，每天，都有人從誕生走向新生，生命僅僅是死與生。　　“生命誕生于死亡，生命又在死亡中永恒“。這就是所謂從哲理方面注釋生命奧秘的吧。生和死是互相包容的內(nèi)涵，是一個(gè)過程的...[繼續(xù)閱讀]

    生命是什么?　　生命是小鴨鉆出蛋殼，看到的第一縷燦爛的陽(yáng)光，生命是鳥媽媽帶著寶寶飛翔在藍(lán)天的幸福;生命是小獅子在草原快速奔跑的身影?！　∩鞘裁?　　生命是香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼對(duì)自己的信心，生命是小草努力冒出頭，看到的美麗世界;生命是上片剛長(zhǎng)出來的小葉子得到的第一縷春...[繼續(xù)閱讀]