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小學(xué)擴(kuò)寫(xiě) 共有 8 個(gè)詞條內(nèi)容

擴(kuò)寫(xiě)狐貍和烏鴉

    作者:李澤同從前,森林里有一只狡猾的狐貍,他的頭上有一對(duì)尖尖的耳朵,只要一有動(dòng)靜就能聽(tīng)見(jiàn);他還有一個(gè)尖尖翹翹的鼻子和一雙靈活的眼睛,只要他的眼珠一轉(zhuǎn)就表示他有壞主意;他披著紅白相間的皮毛大衣;他的尾巴一搖一擺的可神氣了.可是,今天這只狐貍沒(méi)有往日的神氣了,因?yàn)樗呀?jīng)三天三夜沒(méi)吃東西了...[繼續(xù)閱讀]

小學(xué)作文小學(xué)擴(kuò)寫(xiě)

春江花月夜擴(kuò)寫(xiě)

    夜色朦朧之際,江水靜靜的,唔噎著向天的盡頭消去,漸漸融入了天邊無(wú)際的黑暗中!夜靜的讓人頗感壓抑,可卻又在那剎那間,月伴潮生,世界瞬間明朗起來(lái),明朗的月,明朗的水,卻自是美的朦朧,美的動(dòng)人心魄! 置身于如此月夜之中,那份莫名的壓抑卻早已隨月升而消逝了。月光輕輕的照耀著江水...[繼續(xù)閱讀]

小學(xué)作文小學(xué)擴(kuò)寫(xiě)

《天凈沙秋思》擴(kuò)寫(xiě)

    作者:劉聰作文來(lái)源:山東省膠州市阜安中學(xué)七年級(jí)由于郁郁不得志,所以終年流浪在異鄉(xiāng),今日來(lái)到一無(wú)名小鎮(zhèn),看著簡(jiǎn)陋破敗的房屋,心中終是不適。和往常一樣拜訪了縣令,可他連聽(tīng)都不聽(tīng)就把我趕了出來(lái),心中煩悶,艱難的爬上馬背而去。而我的老馬,它眼神空洞,看著前方,沒(méi)有焦距,四肢無(wú)力...[繼續(xù)閱讀]

小學(xué)作文小學(xué)擴(kuò)寫(xiě)

擴(kuò)寫(xiě)《驢子渡河》500字作文

    夏天,太陽(yáng)像一個(gè)火辣辣的大火球,炙烤著大地。許多的知了在大樹(shù)上不停地叫著,大黃狗趴在路邊一直吐著舌頭,小花和小草也都無(wú)精打彩地耷拉著腦袋。一只大汗淋漓的驢子氣喘吁吁地馱著幾大袋鹽,慢慢地向前走著。走著走著,驢子來(lái)到了一條河邊,口干舌燥的它趕緊上前去喝了個(gè)痛快,還洗了一把...[繼續(xù)閱讀]

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《鄭人買(mǎi)履》擴(kuò)寫(xiě)

    投稿《鄭人買(mǎi)履》擴(kuò)寫(xiě)從前,鄭國(guó)有個(gè)笨頭笨腦的,叫呆毛。一天,呆毛到公園里散步,突然覺(jué)得腳趾頭一絲涼意,呆毛低頭一看,呀!他的鞋子似乎餓了,張開(kāi)了嘴巴。于是呆毛一個(gè)勁地把腳往里縮,“看來(lái)我得買(mǎi)一雙新鞋子了,如果讓人家看見(jiàn)我的鞋子破了一個(gè)洞,那該多沒(méi)面子呀!”呆毛心想?!霸?..[繼續(xù)閱讀]

小學(xué)作文小學(xué)擴(kuò)寫(xiě)

擴(kuò)寫(xiě)故事作文

    擴(kuò)寫(xiě)故事(2012-3-2)海邊的森林里住著猴媽媽一家人,猴媽媽有三個(gè)孩子,有一天,猴媽媽把它叫在一起,分別給它們100 元錢(qián),叫它們離開(kāi)家去獨(dú)立生活,看誰(shuí)能過(guò)上富足的生活。老大猴聽(tīng)話,老二猴機(jī)靈,老三猴美麗都高高興興地去過(guò)他們屬于自己的生活了。老大走呀走呀走到了一座山腳下,那里有一個(gè)...[繼續(xù)閱讀]

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《兩小兒辨日》擴(kuò)寫(xiě)作文

    孔子姓孔名丘,眾人皆知他是古代著名的思想家.教育家。有一天,孔子又趕著馬車(chē)向東游學(xué),一路上風(fēng)調(diào)雨順.景色迷人,碩果飄香。突然,一陣爭(zhēng)吵聲傳進(jìn)了孔子的耳畔——“早上近”“中午近”“早上”“中午”??于是便走下車(chē)來(lái),問(wèn)一問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因??鬃诱f(shuō):“你們兩個(gè)為什么爭(zhēng)論呢?”兩個(gè)...[繼續(xù)閱讀]

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《秋思》擴(kuò)寫(xiě)作文

    洛陽(yáng)城里,秋風(fēng)呼呼地吹起來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,慢慢的飄到地上,花卉凋零了。我看到這凄涼搖落的景象和我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在洛陽(yáng)城待了那么久,這兩個(gè)原因,使我勾起了對(duì)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的親人的思念,但又不能回家,只能寫(xiě)一封信,寄托對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。孩子學(xué)習(xí)怎么啊,妻子照顧家累嗎,父母吃得飽...[繼續(xù)閱讀]

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寫(xiě) 作
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