一般而言,寫作學中所謂觀察是指寫作主體有目的、有計劃地綜合運用視覺、聽覺等感官對社會現象或客觀事物進行的整體認知活動。在寫作實踐中,從攝取寫作材料,到對材料進行去偽存真、去粗取精的加工處理,再到根據立意需要制作一篇文章,最后到文章的修改,都離不開觀察的積極參與,可見,觀察在寫作中...[繼續(xù)閱讀]

    觀察是寫作行為過程中的重要組成部分,深入理解其基本特征,有助于把握與普通觀察的聯(lián)系和區(qū)別,從而提升觀察能力。其具體包括:1.主觀能動性觀察主體對社會和客觀事物的觀察,通常是有意識、主動的活動,體現了觀察的知覺判斷、思維聯(lián)想和情感意志。一般來說,觀察主體在觀察前,要進行有計劃的準備活...[繼續(xù)閱讀]

    按照不同的分類標準,觀察有不同的類別。如按是否以自身心理行為為觀察內容,可分為自我觀察和客觀對象觀察:自我觀察又稱內省觀察,將觀察者與被觀察者合二為一;客觀對象觀察是對主體以外的他人或事物的觀察。按是否借助儀器和技術手段,可分為直接觀察和間接觀察:直接觀察法就是觀察者直接運用自...[繼續(xù)閱讀]

    魯迅先生說過:“此后如要創(chuàng)作,第一需要觀察?！?《給董永舒》)孫犁認為:“對生活看得準,寫得真,這是很不容易的事。但是有補救之方,那就是多看,多聽,多想,力戒從心所欲,力戒想當然?！庇^察是寫作的原始出發(fā)點,在寫作過程中具有重要的基礎性意義。文章是獲取材料、激發(fā)創(chuàng)作靈感的基本手段,寫作中的...[繼續(xù)閱讀]

    寫作者無論從事何種創(chuàng)作,對象都是客觀世界和社會生活,它們既是平凡普通的,就在我們每一個人的身邊;又是豐富多彩、曲折變化的。寫作者首先應該抓住身邊具體的人、景、物和社會現象進行仔細觀察。(一)觀察人物社會活動的中心是人的活動,無論是寫景狀物,還是評述社會現象,都離不開對各種各樣的人物...[繼續(xù)閱讀]

    (一)熱愛生活無論是古今中外寫作者,都強調觀察與生活是密不可分的。首先,觀察就是生活,羅丹說過,這個世界總是充滿美好的事物,然而能看到這些美好事物的人,事實上是少之又少。所以,觀察應該是生活的一部分。其次,生活是觀察的基礎,生活是觀察永不枯竭的源泉,為觀察提供直接材料。我們應當熱愛生活...[繼續(xù)閱讀]

    觀察力是寫作能力的基礎,古今中外的作家、理論家無不重視觀察能力的培養(yǎng)。福樓拜主張小說家應像科學家那樣實事求是,要通過實地考察進行準確的描寫。當代作家格非說過,“作家就是觀察者,需要有一定的訓練?！本唧w來講,它包括如下基本要求和要領。(一)基本要求1.細致這是觀察能力最基礎的要求。王...[繼續(xù)閱讀]

    不同的寫作主體有不同的觀察習慣,同一作者因不同的寫作目的采用的觀察方法是不同的,觀察的基本方法有如下八種:(一)定點觀察法運用定點觀察法,首先,要注意選擇好觀察位置。攝影師拍照,畫家作畫,選擇鏡頭和描繪對象,都很注重立足點的選擇,表現的同一事物,立足點不同,觀察的“方位”“角度”不同,呈...[繼續(xù)閱讀]

    寫作學中的閱讀不同于一般意義的普通閱讀,它通常是為了某一特定的、具體的寫作目標而進行的智能活動,是攝取寫作材料的重要途徑之一,有感知、記憶、理解、想象、聯(lián)想等思維活動的參與,目的是捕捉信息、獲取知識,以運用于寫作實踐。閱讀與寫作是相輔相成、互相促進的關系。首先,閱讀為寫作提供豐...[繼續(xù)閱讀]

    根據閱讀能力的層次高低,可分為四個方面的能力:1.認讀能力對語言文字與圖像、圖形的感知,這是閱讀能力的基礎能力。認讀能力一般要求能準確和迅速地辨認語言文字,并理解文字表面意義,即認詞、讀詞和識詞。2.理解能力通過想象與聯(lián)想、分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理等一系列思維活動,了解文...[繼續(xù)閱讀]