剛剛面世的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(語文2009年版)》(以下簡稱考綱)共分為五個(gè)部分:一、考試性質(zhì);二、考試能力要求;三、考試內(nèi)容;四、考試形式;五、題型示例。該考綱五個(gè)部分的文字表述與2008年版的語文考綱的文字表述相對照,一字變化皆無。以考綱作為高考試題命制的依據(jù)...[繼續(xù)閱讀]
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剛剛面世的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(語文2009年版)》(以下簡稱考綱)共分為五個(gè)部分:一、考試性質(zhì);二、考試能力要求;三、考試內(nèi)容;四、考試形式;五、題型示例。該考綱五個(gè)部分的文字表述與2008年版的語文考綱的文字表述相對照,一字變化皆無。以考綱作為高考試題命制的依據(jù)...[繼續(xù)閱讀]
所謂命意,就是賦予寫作行為以準(zhǔn)確的意圖,這是寫作行為的起始點(diǎn),又是目標(biāo)點(diǎn)。作文的有效命意最終反映出來的就是作者關(guān)于某一對象的價(jià)值判斷,它表現(xiàn)為某種情感,或是某種觀念,前者傾向于記敘性文章,后者傾向于論說性文章。以下,筆者將告訴大家如何選好角度進(jìn)而得出符合要求的...[繼續(xù)閱讀]
武漢市教科院公布高考試題分析及備考建議。該市語、數(shù)、外等9科教研員及部分高中骨干教師,評(píng)析了今年高考試題,展望了2009年我省高考命題趨勢,并提出高考備考建議?! ?009年,我省高考模式保持穩(wěn)定,繼續(xù)實(shí)行3+X,即語數(shù)外+文/理綜合。其中,語數(shù)外三科由我省自主命題,文/理科綜合使用...[繼續(xù)閱讀]
2008年的高考已由遠(yuǎn)及近,終于漸行漸遠(yuǎn),但留下的聲音的回響讓靜心聆聽者明白腳步的來處和去處。靜心地等待過后,體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下,如今思考正緊鎖在我們的眉間,刻畫著明年的嫣然?! 硖?,已明白如話;去處,已玄機(jī)再...[繼續(xù)閱讀]
2008年全國高考已漸去漸遠(yuǎn)。然回顧今年包括數(shù)年來的全國高考作文命題,對學(xué)界、教育界和廣大的未來考生來說,有著觀近及遠(yuǎn)的意義。如何評(píng)價(jià)2008年全國高考作文命題?高考作文命題包括高 考作文命題改革的關(guān)鍵,究竟是什么?從高考作文命題的盲區(qū)又可以反觀到長期以來我們的教育當(dāng)中怎...[繼續(xù)閱讀]
作文要在高考中贏得高分,不過好審題關(guān),得到的只能是空中樓閣。審題,永遠(yuǎn)是佳作產(chǎn)生的基礎(chǔ),舍此,猶如無本之木,決不可能長出奇葩異草。 2004年,湖北省首次自主命題,高考作文仍為材料作文,材料是劉禹錫的寓言:“有一個(gè)買鏡子的人,發(fā)現(xiàn)賣鏡子的人將其中的一塊鏡子擦得特別光亮...[繼續(xù)閱讀]
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容,然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整,再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性,給人留下廣闊的創(chuàng)作空間,又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采...[繼續(xù)閱讀]
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容,然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整,再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性,給人留下廣闊的創(chuàng)作空間,又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采...[繼續(xù)閱讀]
高考命題的基本原則是“穩(wěn)中有變”。在縱觀2006年高考作文試題的基礎(chǔ)上,展望2007高考作文命題趨勢,筆者有如下預(yù)測與建議。 一、把握一個(gè)趨勢 這個(gè)趨勢,就是高考作文已進(jìn)入“一元(話題作文)為主,多元(各種命題形式)并存"的階段。 多年考查話題作文.固然出現(xiàn)了一些流弊(比如,宿構(gòu)現(xiàn)象難...[繼續(xù)閱讀]
陳曉明 題目本身帶有暗示性 這是一個(gè)比較中庸的題目,它適合各種考生,也就是說一般的考生都能順利地進(jìn)入,不至于跑題。這個(gè)題目本身帶有一定的暗示性,能反映考生對事物、對生活的理解和感受,從一定程度上反映考生的價(jià)值取向?! 鞍病贝碇鴥?nèi)心的平靜,同時(shí)也有一定的消極意義...[繼續(xù)閱讀]