“思想政治教育具有雙重屬性:既是知識體系,又是價值觀念; 既是一門學科,又是意識形態(tài)”。既具有知識性、實用性、前沿性等其他專業(yè)課程共有的屬性,也具有不同于其他專業(yè)課程的特殊屬性,如時代性、思想性、政治性。這些共性...[繼續(xù)閱讀]

    習近平同志指出,意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作,意識形態(tài)安全直接關系到政權的穩(wěn)定、社會的安定、經(jīng)濟的發(fā)展的大局?！八枷胝谓逃ぷ魇俏尹h的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢”。這些寶貴經(jīng)驗來之不易、彌足珍貴。然而,改...[繼續(xù)閱讀]

    高校思想政治教育在成果豐碩、效果顯著的同時,也面臨諸多尚待突破的困境。其中最危險的就是彌漫在師生中的種認為相對于專業(yè)學習來說,高校思想政治教育可有可無、可多可少的情緒。殊不知,缺乏思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的教育,對任...[繼續(xù)閱讀]

    新時代黨和國家對思想政治理論課教學主渠道提出的高標準高要求,突出體現(xiàn)在習近平總書記關于思想政治理論課建設的一系列重要講話當中,體現(xiàn)在黨和國家及教育部部門關于思想政治理論課建設的文件當中。2018年8月習近平總書記...[繼續(xù)閱讀]

    2011年,教育部制定了《高等學校思想政治理論課建設標準(暫行) 》,規(guī)范了思想政治理論果的組織管理、教學管理、隊伍管理和學科建設,2015年9月教育部又修訂了這一標準,出臺了《高等學校思想政治理論課建設標準》,成為新時代加強...[繼續(xù)閱讀]

    高校思想政治理論課教學組織部門和教師,必須把握“00”后大學生的新特征,根據(jù)其身心特點以及思想和精神文化需求的新變化,為“00”后大學生提供適合其成長成才的教學新內(nèi)容,實現(xiàn)思政課教學內(nèi)容供給的變化與創(chuàng)新。與以往大學...[繼續(xù)閱讀]

    改革開放以來特別是新世紀、新時代以來,我國經(jīng)濟社會出現(xiàn)了長足的發(fā)展,成就有目共睹,贏得了國內(nèi)外的充分肯定。據(jù)國家統(tǒng)計局2020年2月28日發(fā)布的《中華人民共和國2019年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》,經(jīng)初步核算,2019年我國國內(nèi)...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)代教育技術在現(xiàn)代中國的發(fā)展,大體經(jīng)過了四個階段。第一階段主要是音頻和視頻技術在教育中的發(fā)展和應用,也就是電化教育手段。以廣播電視和衛(wèi)星為主體的遠程教育形式,促使了教學的組織、學習方式和教學方法的變革。這一...[繼續(xù)閱讀]

    大學教師在進行思想政治理論課教學時,無疑運用得最廣泛最自然的是傳統(tǒng)教學手段,也是一支粉筆、一塊黑板,只不過現(xiàn)在的粉筆和黑板,可能換成了沒有粉塵的水墨筆和黑板。在現(xiàn)代教學技術發(fā)展起來之后,幾乎所有教師都或多或少利...[繼續(xù)閱讀]

    自從有了學堂或?qū)W校以來,教學的組織方式就是將學生集中固定在某個空間,以進行集中教學,傳授知識、進行討論。這種教學方式從中國春秋戰(zhàn)國時期,孔子招收學生時,就是如此。當然,孔子當時處于四處漂泊當中,還沒有長期固定的教...[繼續(xù)閱讀]