《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動課并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。這不僅說明了綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域,也說明了...[繼續(xù)閱讀]

    (一)教育觀念的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟全球化的發(fā)展使國家間的競爭日益激烈,隨著知識經(jīng)濟時代的來臨,經(jīng)濟的競爭不再是資本的簡單比拼,而是作為知識生產(chǎn)者和載體的人才的競爭,人才的競爭又根源于教育的競爭。面對科技革命和知識經(jīng)濟的挑...[繼續(xù)閱讀]

    (一)綜合實踐活動課程的性質(zhì)綜合實踐活動課程是一門有別于學(xué)科課程的新型課程。它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限,將人類社會的綜合性課題、跨學(xué)科性知識和學(xué)生感興趣的問題,以實踐活動的形式統(tǒng)整起來,實現(xiàn)了學(xué)問性知識與體驗性...[繼續(xù)閱讀]

    綜合實踐活動課程的設(shè)置,順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,是落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措,是新的教育教學(xué)觀、課程價值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn),是21世紀人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。綜合實踐活...[繼續(xù)閱讀]

    水是生命之源[1]一、活動主題2004年5月10日,《南寧晚報》刊登了一篇文章《南寧人向誰要水?》,該文報道:2004年5月9日到15日是全國第12個城市節(jié)水周,今年的節(jié)水主題是:增強全民的節(jié)水意識,建設(shè)節(jié)水型城市。自2003年9月以來,南寧市持...[繼續(xù)閱讀]

    在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,綜合實踐活動是綜合性最強的課程。但它不是其他課程的相加或整合,更不是其他課程的附庸。相反,它是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,與其他課程是等價和互補的。綜合實踐活動作為一門體...[繼續(xù)閱讀]

    綜合實踐活動課程的最大特點就在于整個活動過程的綜合性。它的內(nèi)容主要由四個板塊組成,即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。在具體分析這四個部分之前,我們有必要對綜合實踐活動課程的內(nèi)容...[繼續(xù)閱讀]

    這一主題實踐活動,通過讓學(xué)生直接參與,了解食物與生活的密切聯(lián)系,從而把各門學(xué)科知識進行了有效的整合,同時將學(xué)生在知識、能力和情意發(fā)展三方面的目標進行了整合。這一主題綜合實踐活動是由各學(xué)科的教師共同實施和完成的...[繼續(xù)閱讀]

    課程實施作為整個課程計劃和開發(fā)過程中的一個重要環(huán)節(jié),就是要把課程的理念付諸實踐。而新的課程計劃是基于對原有課程計劃的一種改進或者是變革,課程實施也就是力圖在實踐中體現(xiàn)這種改進或者變革,實質(zhì)上是要使原有的課程...[繼續(xù)閱讀]

    課程的實施受多方面因素影響,這些影響既有積極的,也有消極的。探討影響課程實施的因素,促進新課程計劃的實施,有利于提高課程實施的質(zhì)量。概括起來,影響課程實施的因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面。(一)課程計劃編制新課程本身...[繼續(xù)閱讀]