在了解危機(jī)干預(yù)的概念之前對(duì)如下概念應(yīng)初步了解。1. 精神創(chuàng)傷一般來說,給身心帶來痛苦,并對(duì)精神造成強(qiáng)烈沖擊,以后隨著時(shí)間的消逝仍殘留在記憶中,給當(dāng)事人身心造成不良影響 (或后遺癥)的,叫做“精神創(chuàng)傷” 或 “心靈創(chuàng)傷”。...[繼續(xù)閱讀]

    急性應(yīng)激障礙常在強(qiáng)烈的精神刺激之后數(shù)分鐘至數(shù)小時(shí)后發(fā)病,大多歷時(shí)短暫,可在幾天至一周內(nèi)恢復(fù),愈后良好,一般在一個(gè)月內(nèi)未緩解者,不做此診斷。1. 核心癥狀(1) 意識(shí)障礙,精神運(yùn)動(dòng)性興奮與抑制等多種癥狀。有意識(shí)障礙者可見注...[繼續(xù)閱讀]

    創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙指對(duì)創(chuàng)傷等嚴(yán)重應(yīng)激因素的一種異常心理反應(yīng),它是一種延遲性、持續(xù)性的身心反應(yīng),是由于受到異乎尋常的威脅性、災(zāi)難性心理創(chuàng)傷,導(dǎo)致延遲出現(xiàn)和長(zhǎng)期持續(xù)的心理生理障礙。PTSD應(yīng)激源往往具有非常驚恐或?yàn)?zāi)難性質(zhì)...[繼續(xù)閱讀]

    沒有哪一種災(zāi)難能像心理創(chuàng)傷那樣給人們帶來持續(xù)而深刻的痛苦。強(qiáng)烈的創(chuàng)傷事件或大災(zāi)難的突然襲擊,使人們賴以生存的基本物質(zhì)與精神條件在瞬間消失,人的心理急劇惡化,情感劇烈震蕩,從而出現(xiàn)一系列情緒和情感波動(dòng),具體表現(xiàn)為...[繼續(xù)閱讀]

    代表人物林德曼,主要關(guān)注的是因喪失親人而導(dǎo)致的悲傷這一特殊形式的危機(jī)反應(yīng)的即時(shí)解決。幾乎所有人都會(huì)在某些時(shí)候經(jīng)歷心理創(chuàng)傷。無論是壓力還是創(chuàng)傷的緊急狀態(tài),它們本身都不構(gòu)成危機(jī)。只有當(dāng)創(chuàng)傷事件在主觀上被體驗(yàn)為是...[繼續(xù)閱讀]

    擴(kuò)展的危機(jī)理論之所以被提出,是因?yàn)殛P(guān)于危機(jī)的基本理論僅僅依賴于單一的精神分析觀點(diǎn),因而不足以說明所有那些使一個(gè)事件轉(zhuǎn)化為危機(jī)的社會(huì)的、環(huán)境的及情境的因素。隨著危機(jī)理論及干預(yù)概念的含義的擴(kuò)展,人們已清楚地認(rèn)識(shí)...[繼續(xù)閱讀]

    雷特納 (Leitner,1974) 和貝爾金 (Belkin,1984) 都提到危機(jī)干預(yù)的三個(gè)基本模型,即平衡模型、認(rèn)知模型、心理-社會(huì)交互模型。表3-2 危機(jī)干預(yù)模型理論匯總表名稱內(nèi)容簡(jiǎn)介平衡模型衡模型實(shí)際上應(yīng)該稱為平衡/失衡模型(equilibrium/disequilibri-...[繼續(xù)閱讀]

    (1) 心理危機(jī)干預(yù)的目的是利用問題解決的技巧來提高當(dāng)事人應(yīng)對(duì)困難的能力。(2) 干預(yù)以具體而適用的問題領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo),火災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)將情緒、認(rèn)知、行為作為問題的領(lǐng)域。(3) 通過積極聚焦技術(shù)將當(dāng)事人的注意力集中在具體的...[繼續(xù)閱讀]

    心理危機(jī)干預(yù)的基本原則除了起到聯(lián)系理論與實(shí)踐間的橋梁作用外,其也為簡(jiǎn)要介紹各種危機(jī)干預(yù)模型奠定了基礎(chǔ)。平衡模型平衡模型實(shí)際上應(yīng)該稱為平衡/失衡模型 (equilibrium/disequilibrium model)。當(dāng)人們處于危機(jī)中時(shí),他們實(shí)際上是處于...[繼續(xù)閱讀]

    本研究實(shí)行的危機(jī)干預(yù)策略都是以以下六步驟模型為核心而展開的,這一系列的設(shè)計(jì)構(gòu)成一個(gè)完整的解決問題的程序,見圖3-1。圖3-1 火災(zāi)危機(jī)干預(yù)操作程序1. 評(píng)估評(píng)估是貫穿于危機(jī)干預(yù)全過程的一個(gè)策略或方法,它以行動(dòng)為導(dǎo)向,以情境...[繼續(xù)閱讀]