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高中地理 共有 402 個詞條內(nèi)容

案例5 探究法在“海水運動形式的主要成因及其作用”一節(jié)課中的運用課例

    【教材分析】(1)“海水運動形式”課程標準。波浪、潮汐、洋流等是海水運動的主要形式,與研究海岸帶開發(fā)利用有著密切關(guān)系。海岸地貌,就是由波浪、潮汐、洋流等海水動力作用所形成的獨特的地貌。潮汐能、波浪能又是海洋能源...[繼續(xù)閱讀]

高中地理課程實施

案例6 利用網(wǎng)絡(luò)進行“旅游線路設(shè)計”教學(xué)課例

    【教材分析】(1)“旅游規(guī)劃和旅游活動設(shè)計”課程標準。①了解旅游規(guī)劃基本知識和方法。旅游景區(qū)規(guī)劃主要考慮“旅游六要素”,即“食、宿、行、游、購、娛”。這六個要素是相輔相成的,教學(xué)時應(yīng)系統(tǒng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。②學(xué)會制定...[繼續(xù)閱讀]

高中地理課程實施

案例7 “城市環(huán)境問題及其原因”教學(xué)課例

    【教材分析】第一章“城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化”是《城鄉(xiāng)規(guī)劃》的基礎(chǔ)和學(xué)科背景知識。第二節(jié)“城市化與城市環(huán)境問題”分3部分:城市化與城市化進程、城市環(huán)境問題及其原因、城市環(huán)境問題治理對策。本課是第2課時,學(xué)習(xí)城市環(huán)境問...[繼續(xù)閱讀]

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案例8 “酸雨”教學(xué)課例

    【教材分析】由二氧化硫、氮氧化物所引起的酸雨,已成為全球性的大氣污染問題。酸雨的污染遍及世界各地,我國甘肅蘭州、重慶等地是酸雨危害的重災(zāi)區(qū)。酸雨危害性嚴重,危害涉及面廣。學(xué)生對酸雨問題非常感興趣,但他們對酸雨...[繼續(xù)閱讀]

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案例9 “問題研究:是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題”教學(xué)課例

    【教材分析】本活動是“地球上的水”中一個探究性問題。本章系統(tǒng)地介紹了地球上的水循環(huán)類型、基本過程及地理意義,學(xué)生了解了水循環(huán)對地理環(huán)境的影響,也研究探討了海洋表層洋流的分布及其對地球環(huán)境和人類活動的影響,最...[繼續(xù)閱讀]

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案例10 “問題研究:從市中心到郊區(qū),你選擇住在哪里”教學(xué)課例

    【教材分析】本活動是城市與城市化的一個探究性問題。本章的三節(jié)課已研究了城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系;城市特點及其原因;不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差別;城市化過程及其特點;城市化對地理環(huán)境的影響等問題。城市對大多數(shù)...[繼續(xù)閱讀]

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地理必修1學(xué)習(xí)模塊信息鏈接

    空間科學(xué)是指利用航天器研究發(fā)生在日地空間、行星際空間乃至整個宇宙空間的物理、天文、化學(xué)及生命等自然現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)??臻g科學(xué)以航天技術(shù)為基礎(chǔ),包括空間飛行、空間探測和空間開發(fā)等幾個方面。它不僅能揭示宇宙...[繼續(xù)閱讀]

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地理必修2學(xué)習(xí)模塊信息鏈接

    城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)體系(urbansystem)在一定地域范圍內(nèi),以中心城市為核心,由一系列不同等級規(guī)模、不同職能分工、相互密切聯(lián)系的城鎮(zhèn)組成的有機整體。城鎮(zhèn)體系的基本特征為:(1)整體性,(2)等級層次性,(3)動態(tài)性。有四層含義:區(qū)域的相對完...[繼續(xù)閱讀]

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地理必修3學(xué)習(xí)模塊信息鏈接

    產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,一般來說,就是指某些產(chǎn)業(yè)從一個國家和地區(qū)通過國際貿(mào)易和國際投資等多種方式轉(zhuǎn)移到另一個國家和地區(qū)的過程。隨著全球經(jīng)濟特別是跨國公司的迅猛發(fā)展,發(fā)達國家或地區(qū)與發(fā)展中國家和地區(qū)之間的傳統(tǒng)垂...[繼續(xù)閱讀]

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地理選修1學(xué)習(xí)模塊信息鏈接

    宇宙大爆炸學(xué)說當(dāng)代宇宙起源假設(shè)中,大爆炸宇宙學(xué)說是最有影響的一種學(xué)說。該學(xué)說提出于20世紀40年代,本身也在不斷發(fā)展完善中,其主要內(nèi)容是:宇宙在大爆炸前處于極高溫和超高密狀態(tài),物質(zhì)與反物質(zhì)以及物質(zhì)與能量均呈平衡狀態(tài)...[繼續(xù)閱讀]

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