2013年上半年,移動互聯(lián)網(wǎng)和移動視頻的迅速崛起(移動互聯(lián)網(wǎng)1—6月業(yè)務(wù)收入851.7億元,單月增幅超過50%,兩者均創(chuàng)下歷史紀(jì)錄),帶動了內(nèi)容提供商、電信運(yùn)營商和終端設(shè)備制造商的轉(zhuǎn)型升級,也使“三網(wǎng)融合”環(huán)境下“媒介業(yè)務(wù)的通信化...[繼續(xù)閱讀]

    2015年對于傳統(tǒng)廣播來說是挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的一年。在國家高度重視媒介融合并提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的背景下,全國各級廣播電臺秉承“廣播+”的主動融合發(fā)展思路,積極與新媒體進(jìn)行全方位的深度融合,在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播方式、平臺...[繼續(xù)閱讀]

    認(rèn)知與傳播,兩個(gè)古老而又新鮮的話題,也是兩大淵源的古老學(xué)科,在歷史長河中并沒有因?yàn)闀r(shí)間的沖蝕而絲毫淡化國內(nèi)外學(xué)者對其進(jìn)一步研究的熱情,反而在時(shí)代不斷的更迭與人類文明的進(jìn)程中不斷生發(fā)出閃耀的前沿光芒。之所以如此...[繼續(xù)閱讀]

    認(rèn)知傳播學(xué)以人類的“認(rèn)知”和“傳播”兩大本能作為研究對象,沿用系統(tǒng)論的研究思路,既將“認(rèn)知”與“傳播”作為人類進(jìn)化系統(tǒng)的兩大組成部分,分別探究二者的規(guī)律內(nèi)涵,厘清“認(rèn)知”“認(rèn)知科學(xué)”“認(rèn)知傳播學(xué)”三大基本概念...[繼續(xù)閱讀]

    傳播學(xué)作為一門學(xué)科的確立始于20世紀(jì)30年代,且得益于學(xué)者們跨學(xué)科的融合研究。作為一門具備“交叉”基因的學(xué)科,傳播學(xué)在早期尤其是電子媒介初興之時(shí)的研究內(nèi)容相對多元且成果頗豐,總體來說,傳播學(xué)的研究歷經(jīng)眾多學(xué)者的建構(gòu)...[繼續(xù)閱讀]

    新媒體時(shí)代媒介技術(shù)突飛猛進(jìn),加速了媒介形態(tài)的更迭,也豐富了媒介本身及其所承載的訊息內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、移動終端的出現(xiàn)在給報(bào)紙、電視、廣播帶來巨大壓力的同時(shí),也催生了這三大媒介的突圍創(chuàng)新之探索。然而,無論媒介技術(shù)...[繼續(xù)閱讀]

    傳播學(xué)作為一門建立在交叉基礎(chǔ)上的學(xué)科,在與其他學(xué)科的理論共建與領(lǐng)域開拓方面始終處于交融狀態(tài)。伴隨時(shí)代變遷尤其是信息技術(shù)、媒介技術(shù)變革所帶來的信息爆炸、媒介多元、符號表征的社會轉(zhuǎn)向趨勢下,一方面如何拓展新興的...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)科地位:三重背景奠定認(rèn)知傳播堅(jiān)實(shí)根基劉俊(以下簡稱劉):歐陽老師,你一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)人要有寬闊的學(xué)術(shù)視野,直到看到最近看到你一系列關(guān)于認(rèn)知傳播的學(xué)術(shù)論文,才真正理解寬闊學(xué)術(shù)視野對傳媒研究的重要意義。談到認(rèn)知傳播的...[繼續(xù)閱讀]

    認(rèn)知傳播學(xué)的誕生:融合與突破本刊記者:歐陽老師,跨學(xué)科研究浪潮的興起促使了傳播學(xué)學(xué)術(shù)視野及研究范式愈加多元化的特征,認(rèn)知傳播學(xué)順應(yīng)這一潮流并漸為顯學(xué)。那么,究竟什么是認(rèn)知傳播學(xué)?這一學(xué)科的理論建構(gòu)又是什么樣的呢...[繼續(xù)閱讀]

    隨著現(xiàn)代文明的高度發(fā)展,現(xiàn)代人對鄉(xiāng)村的印象似乎已隨城市化進(jìn)程的加快而漸漸模糊和淡忘了。工業(yè)文明給城市帶來的優(yōu)越物質(zhì)生活條件,讓鄉(xiāng)村的人向往外面的城市,而在許多城里人的眼中,農(nóng)村似乎永遠(yuǎn)與那些貧困落后的字眼相聯(lián)...[繼續(xù)閱讀]