第一,傳遞一接受式。在傳遞一接受模式中,教師的指導(dǎo)作用被強(qiáng)化,它主要是以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo),認(rèn)為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的作用,非常注重教師的權(quán)威性。大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中大量活動(dòng)也應(yīng)選擇 (共 371 字) [閱讀本文] >>
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 第一,傳遞一接受式。在傳遞一接受模式中,教師的指導(dǎo)作用被強(qiáng)化,它主要是以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo),認(rèn)為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的作用,非常注重教師的權(quán)威性。大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中大量活動(dòng)也應(yīng)選擇 (共 371 字) [閱讀本文] >>