長(zhǎng)期以來(lái),思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)存在的突出問(wèn)題有教學(xué)內(nèi)容的過(guò)度抽象化、教學(xué)方法與手段的單一化、考核評(píng)價(jià)主體的單一化等,這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)不感興趣,有的甚至產(chǎn)生抵觸情緒,難以達(dá)到其應(yīng)有的 (共 353 字) [閱讀本文] >>
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 長(zhǎng)期以來(lái),思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)存在的突出問(wèn)題有教學(xué)內(nèi)容的過(guò)度抽象化、教學(xué)方法與手段的單一化、考核評(píng)價(jià)主體的單一化等,這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)不感興趣,有的甚至產(chǎn)生抵觸情緒,難以達(dá)到其應(yīng)有的 (共 353 字) [閱讀本文] >>