4.3.2.1 研究方法(一)被試被試為烏魯木齊市37中和78中小學(xué)部四、五、六年級(jí)維吾爾族雙語兒童。采用英語單詞認(rèn)讀任務(wù)測(cè)查兩所小學(xué)三個(gè)年級(jí)的102名學(xué)生,并求得z分?jǐn)?shù)。根據(jù)z分?jǐn)?shù)的分布情況、學(xué)生平時(shí)閱讀表現(xiàn)和任課教師的評(píng)價(jià),我...[繼續(xù)閱讀]

    語音意識(shí)的跨語言干預(yù)研究表明,正字法結(jié)構(gòu)的跨語言差異不影響語音意識(shí)訓(xùn)練對(duì)單詞閱讀的促進(jìn)作用。L1(如西班牙語)正字法深度較淺的兒童在接受相應(yīng)的語音意識(shí)訓(xùn)練后,在閱讀正字法程度相對(duì)較深、形音匹配不夠透明的L2(如英語...[繼續(xù)閱讀]

    在語音意識(shí)屬于單一結(jié)構(gòu)還是多維結(jié)構(gòu)的問題上,目前還存在較大的爭(zhēng)議。有學(xué)者認(rèn)為,不同類型語音技能反映的是不同的能力。如,Yopp(1988)將音位意識(shí)劃分為單一音位意識(shí)(simple phoneme awareness)和復(fù)合音位意識(shí)(compound phoneme awareness)。其...[繼續(xù)閱讀]

    本研究以有著不同讀寫經(jīng)歷的維吾爾族雙語兒童為研究對(duì)象,對(duì)其漢語語音意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)以及漢語語音意識(shí)各成分與其讀寫水平的關(guān)系進(jìn)行了探討。結(jié)果發(fā)現(xiàn),維吾爾族雙語兒童漢語語音意識(shí)各成分隨年級(jí)的升高逐漸提高,特別是到...[繼續(xù)閱讀]

    本研究以新疆維吾爾族雙語兒童英語學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,基于相關(guān)的語音習(xí)得模型及讀寫發(fā)展理論,運(yùn)用自行設(shè)計(jì)和編制的調(diào)查問卷,采用定量分析和定性描述相結(jié)合的分析方法,對(duì)新疆維吾爾族雙語兒童英語學(xué)習(xí)者語音意識(shí)及讀寫能力...[繼續(xù)閱讀]

    本研究基于維吾爾族兒童已有的語言經(jīng)驗(yàn)及對(duì)英語語音學(xué)習(xí)的影響,設(shè)計(jì)了維(漢)-英語音辨析和自然拼讀法訓(xùn)練方案,旨在幫助維吾爾族兒童擺脫已有語音經(jīng)驗(yàn)的干擾,提高其英語語音意識(shí)及單詞閱讀水平。經(jīng)過7周的語音訓(xùn)練后發(fā)現(xiàn)...[繼續(xù)閱讀]

    5.2.2.1 被試本研究隨機(jī)選取新疆烏魯木齊市和巴州輪臺(tái)縣四年級(jí)維吾爾族雙語班兒童共94名,平均年齡10.58,標(biāo)準(zhǔn)差0.91,男生38人,女生56人。其中,54名兒童從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語,學(xué)習(xí)英語已有3.5個(gè)學(xué)期,其余40名兒童則未接受過任何形式的...[繼續(xù)閱讀]

    為提升語音意識(shí)訓(xùn)練對(duì)語音意識(shí)及讀寫發(fā)展的促進(jìn)效應(yīng),不同研究者基于各自的研究需要和目的設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練組合方案。如,Schneider等(2000)研究發(fā)現(xiàn),結(jié)合了形音對(duì)應(yīng)訓(xùn)練的音位拆分、合成訓(xùn)練對(duì)語音意識(shí)及讀寫發(fā)展的促進(jìn)效果最...[繼續(xù)閱讀]

    3.1.4.1 維吾爾族雙語兒童與漢族單語兒童漢語語音意識(shí)差異分析本研究發(fā)現(xiàn),維吾爾族雙語兒童在漢語音節(jié)合法性意識(shí)、韻母意識(shí)和音位意識(shí)任務(wù)中的表現(xiàn)要明顯好于漢族單語兒童,結(jié)論支持Kuo & Anderson(2012)提出的結(jié)構(gòu)敏感性假設(shè)。...[繼續(xù)閱讀]

    本研究采用平行語音和詞匯讀寫任務(wù)設(shè)計(jì),對(duì)72名維吾爾族兒童維漢英語音意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)及語音意識(shí)不同成分對(duì)其三語讀寫水平的跨語言預(yù)測(cè)作用進(jìn)行了測(cè)查。結(jié)果顯示,漢語聲調(diào)意識(shí)對(duì)維吾爾族兒童英語單詞閱讀有著顯著的獨(dú)立貢...[繼續(xù)閱讀]