課程編制的基本途徑和方法,因不同時(shí)代的不同哲學(xué)思想和課程理論而異。至20 世紀(jì)中葉,已形成諸多流派。①課本中心法。以傳統(tǒng)哲學(xué)思想和教育思想為基礎(chǔ),認(rèn)為教育就是以社會(huì)傳統(tǒng)的文化學(xué)術(shù)為媒介,使青年一代獲得知識(shí)和道德訓(xùn) (共 613 字) [閱讀本文] >>
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 課程編制的基本途徑和方法,因不同時(shí)代的不同哲學(xué)思想和課程理論而異。至20 世紀(jì)中葉,已形成諸多流派。①課本中心法。以傳統(tǒng)哲學(xué)思想和教育思想為基礎(chǔ),認(rèn)為教育就是以社會(huì)傳統(tǒng)的文化學(xué)術(shù)為媒介,使青年一代獲得知識(shí)和道德訓(xùn) (共 613 字) [閱讀本文] >>