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唐由之傳 共有 52 個(gè)詞條內(nèi)容

寶劍出鞘

    1926年7月4日,一個(gè)仲夏日,唐由之在家人的祈福和希冀中,降生在古城杭州上珠寶巷“久昌參行”后面的宅院里。唐家是個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)家庭,祖孫三代同堂,雖然世代經(jīng)商,卻書(shū)香傳家。久昌參行就是一家人安身立命的祖產(chǎn)。參行掌柜唐景...[繼續(xù)閱讀]

唐由之傳

唇亡齒寒

    寒來(lái)暑往,十一載轉(zhuǎn)瞬即逝。1937年,唐錕铻已經(jīng)是國(guó)小五年級(jí)的學(xué)生了。他自幼聰明伶俐,又接受了良好的啟蒙教育,記憶和思維能力都不錯(cuò),加上好學(xué)、用功,自然而然成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。不僅如此,他還漸漸地開(kāi)始對(duì)一些事情有...[繼續(xù)閱讀]

唐由之傳

肄業(yè)避禍

    覆巢之下,安有完卵?!唐家久昌參行所在的珠寶巷一帶,曾經(jīng)以珠寶銀樓、珍玩鋪?zhàn)泳奂Q,此時(shí)已變得市井蕭條,買賣鋪?zhàn)邮テ渚?昔日的繁華煙消云散,就只剩米店、柴店與南北雜貨鋪還能勉強(qiáng)支撐。久昌參行也沒(méi)能逃過(guò)此劫,已...[繼續(xù)閱讀]

唐由之傳

舉家逃難

    唐家遷居富陽(yáng)鄉(xiāng)下避禍,這一步棋還真走對(duì)了。在11月12日上海淪陷后,日軍隨即侵入被稱為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的杭嘉湖平原,其先頭部隊(duì)與嘉興守軍交火,杭州告急。隨著民國(guó)軍隊(duì)的節(jié)節(jié)敗退,杭州危在旦夕。前后已有數(shù)十萬(wàn)居民涌出這座古...[繼續(xù)閱讀]

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廣結(jié)善緣得助多

    此時(shí)的寧波仍在民國(guó)政府的統(tǒng)治之下。1937年日軍在侵占京、滬、杭之后,直攻徐州、武漢,企圖以軍事和政治兩手逼迫蔣介石求和,因此對(duì)浙東一隅暫時(shí)無(wú)力鯨吞。寧波于是暫逃浩劫,得以偏安東南,直至1941年淪陷。但期間敵機(jī)頻繁的空...[繼續(xù)閱讀]

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流落異鄉(xiāng)

    1938年初冬時(shí)節(jié)的中國(guó),腥風(fēng)血雨、一片焦土,廈門、合肥、徐州、廣州、武漢等地相繼淪陷敵手。但在上海,卻存在一方未被日軍鐵蹄踐踏的“凈土”。雖然早在1937年11月中旬淞滬會(huì)戰(zhàn)結(jié)束時(shí),上海就被日軍以死傷五萬(wàn)余名士兵的代價(jià)占...[繼續(xù)閱讀]

唐由之傳

孤島求學(xué)

    1940年9月,唐昆吾14歲,一個(gè)重回課堂的機(jī)會(huì)不期而至——無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校上海分校招生。這是一所私立的國(guó)學(xué)??茖W(xué)校,由教育家唐文治籌資創(chuàng)辦于1920年,被譽(yù)為“傳統(tǒng)書(shū)院現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”的典范,與清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院一南一北、齊名海...[繼續(xù)閱讀]

唐由之傳

推開(kāi)從醫(yī)之門

    上海在開(kāi)埠前,境內(nèi)唯有民間中醫(yī),在防治疾病、保障人民健康、繁衍人口等方面均卓有貢獻(xiàn)。在開(kāi)埠后,西方醫(yī)學(xué)傳入,西醫(yī)診所、醫(yī)院相繼開(kāi)設(shè),醫(yī)療事業(yè)得到快速發(fā)展。逐步形成中醫(yī)和西醫(yī)兩支隊(duì)伍,分科漸細(xì)??箲?zhàn)時(shí)期的上海時(shí)局...[繼續(xù)閱讀]

唐由之傳

開(kāi)啟心智

    中醫(yī)的傳承,在幾千年來(lái)主要是靠師傅帶教徒弟。中醫(yī)大師授徒,往往不僅重視傳授臨床經(jīng)驗(yàn)、思維方式和診療技巧,更注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)。陸南山作為上海名中醫(yī),繼承傳統(tǒng)又不拘泥于傳統(tǒng)。他人情練達(dá)、思想開(kāi)明、見(jiàn)識(shí)廣泛,行醫(yī)之...[繼續(xù)閱讀]

唐由之傳

再遇明師

    陸南山對(duì)門下的弟子,隨時(shí)隨地都在考察、教導(dǎo)。唐昆吾平日里跟班侍診,業(yè)余時(shí)間攻讀不輟,這些表現(xiàn)先生都一一看在眼里。而他主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神、不計(jì)得失的勤勞、謹(jǐn)言慎行的性格,也使先生陸南山十分滿意。唐昆吾時(shí)刻銘記先生的...[繼續(xù)閱讀]

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