指向?qū)W生評(píng)價(jià)思維發(fā)展的科學(xué)教學(xué)

摘要： <正>評(píng)價(jià)思維是指在復(fù)雜情境中靈活運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)認(rèn)知過(guò)程和結(jié)果給予價(jià)值判斷的思維過(guò)程。任何思維活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)才能確定其價(jià)值,因此從某種意義上說(shuō)評(píng)價(jià)思維要高于其他一切思維,它是人的多種心智、多種能力、多種機(jī)理的有機(jī)聚合,是綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展必備的一種高階思維能力。然而,長(zhǎng)期以來(lái),在實(shí)際教學(xué)中一線教師總是有意無(wú)意地忽視這一思維的培養(yǎng),或是將評(píng)價(jià)思維窄化地理解為"自我評(píng)價(jià)"。而關(guān)于評(píng)價(jià)思維的教學(xué)也往往流于形式、手法單一,如只關(guān)注好壞對(duì)錯(cuò),不注重分析,言之無(wú)物,缺乏深刻性,無(wú)法促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)思維能力的形成。 （共3頁(yè)）