兒童心理某一方面的發(fā)展都遵循著一定的順序,而且呈現(xiàn)出階段性,使早期發(fā)展成為后期發(fā)展的先決條件。猶如兒童語言的發(fā)展是遵循語音、單字詞、詞匯、語法、簡單句、復(fù)合句的順序一樣,心理的發(fā)展也遵循著諸如感覺、知覺、思...[繼續(xù)閱讀]

    如果能夠得到充足的養(yǎng)育和細(xì)心的情感照料,由于營養(yǎng)性發(fā)育不良而表現(xiàn)出社會能力和智力遲緩的嬰兒,有可能追上或接近正常兒童的發(fā)展水平,早期經(jīng)驗的潛在損傷就能夠得到良好經(jīng)驗的補(bǔ)償。如果早期的不良經(jīng)驗一直持續(xù)下去,得不...[繼續(xù)閱讀]

    如果仔細(xì)觀察嬰兒的氣質(zhì)傾向、生活節(jié)律或發(fā)展速度,就會發(fā)現(xiàn),在生命之初,新生兒就會表現(xiàn)出明顯的個體差異,如活動水平、反應(yīng)速度、情緒狀態(tài)、生活節(jié)律的建立等方面均有顯著的差別。隨著兒童的發(fā)展,個體差異不僅表現(xiàn)在個別特...[繼續(xù)閱讀]

    新生兒具有先天的整合機(jī)體活動的能力,這種自我調(diào)節(jié)功能包括以下三個方面:(一)身體器官活動的自我調(diào)節(jié)如吮吸、吞咽、睡眠、覺醒、呼吸、消化、吸收、排泄等生物節(jié)律的自動循環(huán)和維持,為有機(jī)體輸送生存所需的能量資源。(二...[繼續(xù)閱讀]

    嬰兒的生物社會反應(yīng)是以心理因素為中介的。在親子交往中,溝通親子之間聯(lián)系的橋梁,不僅是雙方的生物活動本身,而且是他們之間的心理溝通。更確切地說,母親的養(yǎng)育行為是建立在他們之間的心理溝通之中的。這種心理溝通的信號...[繼續(xù)閱讀]

    盡管嬰兒剛出生時就會向外界傳達(dá)他們的感受,但當(dāng)他們與養(yǎng)育者建立起親密的情感依戀之后,他們的生活就將發(fā)生巨大的變化。安全型依戀的個體在與養(yǎng)育者的交往中會感到愉悅,當(dāng)他們感受到壓力或不安時,養(yǎng)育者的出現(xiàn)會是一種安...[繼續(xù)閱讀]

    在嬰兒與養(yǎng)育者建立起親密的情感紐帶的同時,他們會表現(xiàn)出一種分離焦慮與陌生人焦慮。這是嬰兒典型的心理社會行為,它們出現(xiàn)在明顯的依戀類型建立之前。①嬰兒在4～5個月時已表現(xiàn)出對母親明顯的偏愛,但這時還沒有發(fā)生明顯的...[繼續(xù)閱讀]

    興趣狀態(tài)是一種先天預(yù)置的情感狀態(tài),是高等動物和人類在“無驅(qū)力”情況下尋找刺激的內(nèi)在動機(jī)。當(dāng)兒童處于喚醒狀態(tài)時,只要有情緒性情境線索出現(xiàn),知覺和注意的指向反應(yīng)以及警覺和探索行為就會發(fā)生。早期嬰兒對外界物理的或...[繼續(xù)閱讀]

    快樂和興趣是兩種最主要的正性情感狀態(tài),快樂對兒童的生長和健康有重要意義。兒童在生理需要的滿足中得到驅(qū)力愉快;在某些活動如洗浴中得到感覺愉快;在有趣的玩耍中得到享受感。然而,快樂是在完成有意義的活動中得到的,這一...[繼續(xù)閱讀]

    痛苦是最普遍的負(fù)性情感狀態(tài)。痛苦為持續(xù)的超負(fù)荷刺激所誘發(fā),是反抗和應(yīng)付不良刺激作用的強(qiáng)烈反應(yīng)。引起兒童痛苦的刺激很多,疼痛、噪聲、寒冷、灼熱、亮光、失望、失敗以及痛苦本身均為痛苦的激活器。痛苦一般與悲傷同步...[繼續(xù)閱讀]