性格(character)是個(gè)性的核心部分,它是指對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事物比較穩(wěn)定的態(tài)度。性格和能力是個(gè)性心理特征。性格并非由先天決定,而是在后天的生活環(huán)境中形成的。但一個(gè)人的性格形成之后,就有相對(duì)的穩(wěn)定性,但也有一定的可塑性。...[繼續(xù)閱讀]

    氣質(zhì)(temperament)是個(gè)性心理特征(能力、氣質(zhì)、性格)之一,是人生來(lái)就具有的明顯而穩(wěn)定的個(gè)性特征。Thomas和Chess于1956年對(duì)氣質(zhì)開始了為期12年的縱向研究,提出了兒童氣質(zhì)包括9個(gè)維度(因子)(表2-3),即活動(dòng)水平、節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性...[繼續(xù)閱讀]

    兒童社會(huì)性發(fā)展(socialdevelopment)也稱之為兒童的社會(huì)化,是兒童心理發(fā)展的一個(gè)重要方面。它是每個(gè)兒童成為負(fù)責(zé)任的、有獨(dú)立行為能力的社會(huì)成員的必經(jīng)途徑。兒童在社會(huì)化過(guò)程中逐漸豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)性,不但成為社會(huì)作...[繼續(xù)閱讀]

    胎兒組織器官不斷分化,并且逐漸出現(xiàn)一系列行為,對(duì)各種刺激作出反應(yīng)。(一)胎兒心理與行為發(fā)育特點(diǎn)胎兒在宮內(nèi)的行為狀態(tài)隨著孕周的進(jìn)展有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和成熟的過(guò)程,可分為自發(fā)活動(dòng)和受外界刺激后活動(dòng)兩大類型,為胎兒宮內(nèi)...[繼續(xù)閱讀]

    新生兒腦的生長(zhǎng)發(fā)育領(lǐng)先于其他器官,但神經(jīng)元間上下及橫向聯(lián)系通路尚少,興奮抑制過(guò)程尚不完善,故常有泛化的不隨意運(yùn)動(dòng)。然而,新生兒并非像過(guò)去認(rèn)為的那么無(wú)能。(一)新生兒心理行為發(fā)育特點(diǎn)新生兒行為能力的發(fā)現(xiàn)和新生兒行...[繼續(xù)閱讀]

    嬰兒期進(jìn)入了心理行為發(fā)育的快速時(shí)期,該階段不僅對(duì)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系重大,同時(shí)對(duì)兒童的社會(huì)心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是成年人心理健康的起點(diǎn)。(一)嬰兒心理行為發(fā)育特點(diǎn)嬰兒期腦發(fā)育很快,1歲時(shí)運(yùn)動(dòng)發(fā)育已達(dá)到能主動(dòng)接觸...[繼續(xù)閱讀]

    (一)幼兒期心理行為發(fā)育特點(diǎn)幼兒期是兒童體格和心理發(fā)育的重要時(shí)期,幼兒腦神經(jīng)纖維迅速增長(zhǎng),神經(jīng)纖維髓鞘化過(guò)程逐漸完善,大腦和脊髓的通路已經(jīng)建立,第二信號(hào)系統(tǒng)開始發(fā)育。幼兒的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維、情緒都得到迅速的發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    (一)學(xué)齡前期兒童心理行為發(fā)育特點(diǎn)學(xué)齡前期兒童體格生長(zhǎng)發(fā)育處于穩(wěn)步增長(zhǎng)狀態(tài),但心理發(fā)育迅速,與同齡兒童和社會(huì)事物有了廣泛接觸,求知欲強(qiáng),知識(shí)面擴(kuò)大,情緒控制能力加強(qiáng),生活自理和社交能力得到鍛煉。3歲開始形成個(gè)性基礎(chǔ)...[繼續(xù)閱讀]

    (一)學(xué)齡期兒童心理發(fā)育特點(diǎn)學(xué)齡期兒童較學(xué)齡前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展有了質(zhì)的變化,理解能力更強(qiáng),學(xué)習(xí)所需要的神經(jīng)生理功能基本成熟,因此大多數(shù)國(guó)家選擇6歲作為入學(xué)年齡。該階段也處于兒童期和青少年期的過(guò)渡階段,兒童的學(xué)習(xí)...[繼續(xù)閱讀]

    (一)青春期心理發(fā)育特點(diǎn)青春期是從兒童過(guò)渡到年輕成人的轉(zhuǎn)變期,是人類生長(zhǎng)發(fā)育的最后階段。青春期的青少年經(jīng)歷體格生長(zhǎng)的第二次高峰,第二性征發(fā)育,同時(shí)伴有心理、社會(huì)、道德和認(rèn)知的急劇發(fā)育。許多學(xué)者傾向于將青春期分為...[繼續(xù)閱讀]