劉建秋生于1950年陰歷九月二十三,出生于哈爾濱市道里區(qū)安新街一貧寒之家。此時(shí)正是新中國剛剛成立,百廢待興,抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)正酣之時(shí)。家族為誕生一男丁而欣喜,但又惆悵萬分,因?yàn)槿胰说臏仫枂栴}僅靠父親一人工資尚難以為繼...[繼續(xù)閱讀]

    劉建秋教授自進(jìn)入中醫(yī)學(xué)院后,更是如饑似渴、廢寢忘食地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí)有高仲山、韓百靈、華廷芳、張琪等一大批名老中醫(yī)領(lǐng)銜授課,并將授課與臨床實(shí)踐結(jié)合,劉建秋教授白天多跟師侍診于桌前,抄方診病,傾聽老師教誨。夜晚...[繼續(xù)閱讀]

    1981年劉建秋教授研究生畢業(yè),留在黑龍江中醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院呼吸科,跟隨著名中西醫(yī)結(jié)合專家王剛教授從事臨床醫(yī)療工作。他在實(shí)踐中深深體會(huì)到,“學(xué)習(xí)中醫(yī)不僅需要扎實(shí)的基本功,悟性也是十分重要的”。他長期懸壺于哈爾濱地...[繼續(xù)閱讀]

    劉建秋教授作為老中醫(yī),經(jīng)過幾十年臨床,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)肺部疾病經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到。老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)是其窮畢生之精力得來的。劉建秋教授要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)必須做到兩條:一是多讀書,以深刻理解老師的經(jīng)驗(yàn)。二是在臨床實(shí)踐中認(rèn)真體...[繼續(xù)閱讀]

    一、勤求古訓(xùn),精思善悟眾所周知,中醫(yī)的生命力在于臨床療效,但是沒有理論指導(dǎo)的臨床是盲目的臨床。中醫(yī)經(jīng)典是中醫(yī)理論的淵源,是經(jīng)過數(shù)千年臨床實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)晶?！敖?jīng)者,徑也”。學(xué)習(xí)經(jīng)典是掌握中醫(yī)仁術(shù)的必由之路,而對(duì)于經(jīng)...[繼續(xù)閱讀]

    劉建秋教授在40余年的臨床、教學(xué)和科研生涯中,精于實(shí)踐,勤于探索,既注重臨床,又不輕視理論,提倡理論結(jié)合實(shí)踐、理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐檢驗(yàn)理論、實(shí)踐發(fā)揚(yáng)理論的臨床與學(xué)術(shù)思想。對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病的病因病機(jī)、臨床治法等頗有獨(dú)到...[繼續(xù)閱讀]

    在不同時(shí)代和文化背景下,中醫(yī)學(xué)和西醫(yī)學(xué)分別從不同的角度、采用不同的方式方法研究并探索了人類生命活動(dòng)的客觀規(guī)律。其中,中醫(yī)學(xué)著重強(qiáng)調(diào)宏觀和整體,西醫(yī)學(xué)則注重微觀和局部。盡管隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,人們對(duì)疾病...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)好經(jīng)典是伐山之斧,是入道之津梁。若要走穩(wěn)走好這條中醫(yī)之路就必須讀好經(jīng)典,會(huì)用經(jīng)方。一、漫卷靈草仙人藥,鐘情經(jīng)方醫(yī)者魂張仲景所創(chuàng)《傷寒雜病論》,其言精而奧,其法簡(jiǎn)而詳,藥味簡(jiǎn)而專,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),辨證準(zhǔn)確,藥效顯著,是一部...[繼續(xù)閱讀]

    劉建秋教授從醫(yī)數(shù)十載,在臨床上治療疾病種類之多不勝枚舉。他精通中醫(yī)內(nèi)科雜病,對(duì)諸多疾病均有較深的造詣,臨證中善用大方,用于治療疑難雜病每獲良效。一、疑難雜病,中醫(yī)顯效疑難雜病一直是困擾醫(yī)學(xué)界,令人棘手的難題。它...[繼續(xù)閱讀]

    一、病因病機(jī)中醫(yī)學(xué)認(rèn)為,感冒的病變部位主要在肺衛(wèi),感冒的基本病機(jī)為六淫之邪、時(shí)行疫毒侵襲人體,或從口鼻或從皮毛侵襲肺衛(wèi),以致肺衛(wèi)功能失調(diào),衛(wèi)表不和,肺失宣肅。因此,感冒的病機(jī)關(guān)鍵為衛(wèi)表不和,肺失宣肅。外邪侵襲后發(fā)病...[繼續(xù)閱讀]