朕聞上古其風(fēng)樸略,雖因心之孝已萌,而資敬之禮猶簡(jiǎn),及乎仁義既有,親譽(yù)益著。圣人知孝之可以教人也,故因嚴(yán)以教敬,因親以教愛(ài)。于是以順移忠之道昭矣,立身?yè)P(yáng)名之義彰矣。子曰:“吾志在《春秋》,行在《孝經(jīng)》?!笔侵⒄?,德之本歟?
《經(jīng)》曰:“昔者明王之以孝理天下也,不敢遺小國(guó)之臣,而況于公、侯、伯、子、男乎?”朕嘗三復(fù)斯言,景行先哲,雖無(wú)德教加于百姓,庶幾廣愛(ài)刑于四海。嗟乎,夫子沒(méi)而微言絕,異端起而大義乖。況泯絕于秦,得之者皆煨燼之末;濫觴于漢,傳之者皆糟粕之余。故魯史《春秋》,學(xué)開(kāi)五傳;《國(guó)風(fēng)》、《雅》、《頌》,分為四詩(shī)。去圣逾遠(yuǎn),源流益別。
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《經(jīng)》曰:“昔者明王之以孝理天下也,不敢遺小國(guó)之臣,而況于公、侯、伯、子、男乎?”朕嘗三復(fù)斯言,景行先哲,雖無(wú)德教加于百姓,庶幾廣愛(ài)刑于四海。嗟乎,夫子沒(méi)而微言絕,異端起而大義乖。況泯絕于秦,得之者皆煨燼之末;濫觴于漢,傳之者皆糟粕之余。故魯史《春秋》,學(xué)開(kāi)五傳;《國(guó)風(fēng)》、《雅》、《頌》,分為四詩(shī)。去圣逾遠(yuǎn),源流益別。
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