總體來說,播音發(fā)聲的訓練應該循序漸進:由弱到強,由慢到快,由淺入深,從易到難。發(fā)聲的訓練不可一蹴而就,每一次練習都不要急躁,更不要盲目地追求某一種聲音效果而忽略了用聲的科學。1. 初期訓練以掃除用聲、吐字障礙為主(1)先...[繼續(xù)閱讀]

    訓練步驟:1.調整呼吸、氣泡音訓練。2.打開口腔訓練。3.結合自身問題進行口部操訓練。4.明確每次訓練重點,集中解決吐字問題,開始進行字音練習。...[繼續(xù)閱讀]

    聲調的音高是相對的,不要求音高頻率的絕對值。由于人的嗓音高低各不相同,聲調高低并不是要求人人都發(fā)得同樣高。女人和小孩由于聲帶比成年男子短一些、窄一些、薄一些,所以他們的聲調音高要比成年男子高一些;同一個人情緒...[繼續(xù)閱讀]

    (1)共鳴的訓練可以使聲音得到加強和擴大,不但可以使一個人的聲音更加清晰,而且還會傳得更遠。(2)共鳴的訓練可以使聲音潤色、美化,在產生共鳴的過程中,共鳴會產生豐富的泛音,共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進行潤飾,使聲...[繼續(xù)閱讀]

    聲帶由黏膜、肌纖維及聲韌帶組成,共有兩片,前端起于甲狀軟骨交角的內面,后端分別聯(lián)結于左右兩側勺狀軟骨的聲帶突,呼吸時,兩聲帶間呈規(guī)則的等腰三角形,發(fā)聲時兩聲帶閉合,前后均不見裂隙。正常的聲帶呈瓷白色。氣息由下向上...[繼續(xù)閱讀]

    通常我們說“這個人嗓子好,那個人嗓子不好”,這里的“嗓子”指的就是聲音,再具體一點就是喉。喉頭內的聲帶作為振動器官,在有聲語言的發(fā)聲中占有重要的位置,它的振動狀況直接影響發(fā)出聲音的質量。喉位于人的咽部與氣管之間...[繼續(xù)閱讀]

    (一)詞組練習唱本—唱本兒 熬頭—熬頭兒 背心—背心兒唱本兒 挨個兒 便條兒 熬頭兒 背心兒 窗花兒 刀把兒地攤兒 耳根兒 大牌兒 風車兒 個頭兒 有趣兒 花邊兒火苗兒 虧本兒 絕招兒 老頭兒 落音兒 門檻兒 模樣兒訓練提示:兒化詞組...[繼續(xù)閱讀]

    普通話的聲母按照不同的發(fā)音方法,可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類。按照不同的發(fā)音方法,可以把同一類的聲母放在一起進行類比訓練,有助于體會正確的發(fā)音方法。(一)塞音塞音聲母有b、p、d、t、g、k。成阻時,發(fā)音...[繼續(xù)閱讀]

    (一)訓練原則(1)單韻母發(fā)音決定于舌位的前后、高低和唇形的圓展,因此,應找到恰當?shù)纳辔缓痛叫?使發(fā)音準確。尤其要注意,在單韻母發(fā)音結束之前,舌位和唇形不應隨意地滑動變形,發(fā)音時口腔狀態(tài)應保持相對穩(wěn)定,一旦變形就不再是...[繼續(xù)閱讀]

    四字詞可以用來練習聲調,并且可以加上氣息的控制練習以及情感表達的練習。首先,練習過程中要注意的是,通過對四聲拉開立起的夸大練習,體會氣息的支撐,下走音用氣息托住,高音不擠,低音不散。其次,體會聲音彈性的變化,可以對...[繼續(xù)閱讀]