從身體感知到機器感知：教育數(shù)字化轉型下學習變革的關鍵視角

摘要： 在教育數(shù)字化轉型背景下，學習作為數(shù)字化轉型的關鍵范疇經(jīng)歷了從數(shù)字化階段、網(wǎng)絡化階段到智能化階段的發(fā)展歷程。在智能化階段，基于“它異關系”的教育技術發(fā)展，學習者的認知方式從身體感知走向了機器感知，認識對象從現(xiàn)實世界延伸到數(shù)據(jù)構造的虛擬世界，這一認識論轉向決定了未來數(shù)字化時代學習的樣態(tài)變革。在數(shù)字化時代，學習主體呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)外溢的“外主體”與現(xiàn)實世界內(nèi)在主體的互構形態(tài)，基于教育元宇宙...