國際小學科學閱讀材料的比較研究與啟示——以美、加、英、澳、新五國為例

摘要： 科學閱讀材料作為科學閱讀和科學學習的重要載體，對于激發(fā)學生科學興趣和提升學生科學素養(yǎng)具有重要意義。綜合科學閱讀研究的科學素養(yǎng)視角和閱讀理解視角，本研究以美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡出版的10套小學科學閱讀材料為分析對象，對其內(nèi)容編排、閱讀設計和組織策略進行分析。研究發(fā)現(xiàn)，國際小學科學閱讀材料內(nèi)容覆蓋國際主流科學課標中的常規(guī)科學主題，重視科學本質(zhì)及科學同社會與個人的關聯(lián)；... （共11頁）