多元驅動案例教學模式在本科“會計學”平臺課中的探索

摘要： 本科“會計學”平臺課程重在培養(yǎng)非會計專業(yè)學生利用會計信息進行判斷與決策的能力，多元驅動的案例教學模式能夠有效解決該課程教學內容、教學方式與教學目標脫節(jié)的問題。通過選擇與本科生經(jīng)驗和背景相匹配的教學案例，該教學模式可以有效解決學習者知識與經(jīng)驗單薄、難以在案例學習中實現(xiàn)能力遷移的問題；通過創(chuàng)設問題、任務和競賽情境，該教學模式可以驅動學習者深度參與案例探究，避免本科案例教學的空泛化；... （共8頁）