知識(shí)分類視角下兒童科普游戲的敘事設(shè)計(jì)與效果驗(yàn)證

摘要： 目的 基于知識(shí)劃分理論和查特曼敘事分析框架，探索兒童科普游戲的敘事設(shè)計(jì)框架。方法 梳理了現(xiàn)有設(shè)計(jì)問(wèn)題及成因，分析、構(gòu)建設(shè)計(jì)理論框架SPGD；基于該框架自主研發(fā)一款以“抗生素耐藥性”為主題的RPG科普游戲，將其作為科普學(xué)習(xí)材料進(jìn)行干預(yù)實(shí)驗(yàn)，以確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確反映理論框架的有效性。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，游戲?qū)嵗軌蛴行е笇?dǎo)兒童科普游戲敘事設(shè)計(jì)實(shí)踐，并保證兒童科普學(xué)習(xí)的主觀體驗(yàn)和客...