基于教育場(chǎng)域理論的中介效應(yīng)模型的構(gòu)建及檢驗(yàn)——以家庭教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)水平的影響為研究對(duì)象

摘要： 基于教育場(chǎng)域理論和中介效應(yīng)分析，以父/母親家庭教養(yǎng)方式為自變量、大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)水平為因變量、生命意義感為中介變量，構(gòu)建了中介效應(yīng)模型，對(duì)河南省某市5所普通全日制高校中的2800名在校生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以檢驗(yàn)大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)水平差異的影響機(jī)制。結(jié)果表明：父/母家庭教養(yǎng)方式對(duì)子女勞動(dòng)素養(yǎng)水平影響機(jī)制存在差異，生命意義感在父親教養(yǎng)方式與大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)之間起部分中介作用，但在母親教養(yǎng)方式與...