多課程融合的C語言課程教學(xué)探索

摘要： 針對C語言程序設(shè)計中編程思維普遍欠缺的問題，以微課形式增加了計算機(jī)基本理論內(nèi)容，加強(qiáng)對程序深入理解。采用課前線上視頻-課堂項目驅(qū)動-課后線上訓(xùn)練的混合教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計與分析能力。引入嵌入式系統(tǒng)設(shè)計實驗，使學(xué)生熟悉程序的應(yīng)用場景。教學(xué)實踐表明，經(jīng)過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過程序設(shè)計解決一般的工程應(yīng)用問題，具有基本的編程思維。