基于深度學習理論的高中編程教學模式設計與實踐

摘要： 在對深度學習理論的內涵、典型發(fā)生機制討論分析的基礎上，本文參考“4S”學習內容框架模型和結合經典教學模式5要素說，構建了基于深度學習理論的高中編程教學模式，并通過教學實驗研究檢驗了該教學模式對學習成效與計算思維的促進作用.對照實驗數據表明，實驗模式指導下的編程教學在學習成效與計算思維方面的提高均顯著優(yōu)于現行的教學模式. （共12頁）