破解農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)“最后一公里”問(wèn)題的路徑研究

摘要： 農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠彌補(bǔ)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才“短板”，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中許多農(nóng)村大學(xué)生面臨創(chuàng)業(yè)輿論環(huán)境差、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落后、創(chuàng)業(yè)政策支持不夠、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系落后等挑戰(zhàn)，這些成了農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的“最后一公里”問(wèn)題。這些“最后一公里”問(wèn)題多與高校、政府、社會(huì)等創(chuàng)業(yè)服務(wù)主體合作不夠、協(xié)同不足密切相關(guān)。應(yīng)當(dāng)以統(tǒng)籌兼顧、多元協(xié)同為基本原則，有效整合高校、政...