OBE案例教學(xué)過程性評價研究

摘要： 在我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，眾多學(xué)者在對本土案例教學(xué)模式推陳出新的同時，缺乏對案例教學(xué)評價的充分研究。有必要采用內(nèi)容分析法，依據(jù)OBE理念和教學(xué)評價理論，提出案例教學(xué)中采用評價量表的過程性評價方案。研究表明：以能力養(yǎng)成為特征的案例教學(xué)采用過程性評價，可以增強(qiáng)案例教學(xué)效果；在一致性建構(gòu)原則上實施過程性評價，案例教學(xué)實現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)成果的導(dǎo)向性更加明確；評價量表采用質(zhì)性描述和量化評價的形式，...