面向長(zhǎng)短期混合數(shù)據(jù)的MOOC輟學(xué)預(yù)測(cè)策略研究

摘要： 針對(duì)MOOC中學(xué)生行為數(shù)據(jù)的長(zhǎng)短期混合特性，為解決輟學(xué)預(yù)測(cè)中的動(dòng)態(tài)類別不平衡問(wèn)題，提出一種基于深度學(xué)習(xí)的輟學(xué)預(yù)測(cè)策略。首先建立以天為時(shí)間步長(zhǎng)、周為學(xué)習(xí)周期的新型學(xué)生行為時(shí)間序列，以捕捉每一時(shí)間步長(zhǎng)下時(shí)間序列數(shù)據(jù)的短期依賴關(guān)系和相鄰學(xué)習(xí)周期之間的長(zhǎng)期模式和趨勢(shì)。然后結(jié)合輟學(xué)定義的兩種不同表達(dá)揭示MOOC輟學(xué)預(yù)測(cè)的動(dòng)態(tài)類別不平衡現(xiàn)象。接著引入基于代價(jià)敏感的長(zhǎng)短期時(shí)間序列深度學(xué)習(xí)模型...