基于學習行為的MOOC用戶持續(xù)學習預測框架

摘要： 大型開放式網(wǎng)絡課程（MOOC）的出現(xiàn)雖然極大地改變了人們的學習方式，但用戶在MOOC平臺開展學習的學習情況及完成率預測仍是目前一個重要的技術挑戰(zhàn)。針對預測的需求，從用戶的學習行為中對用戶和課程進行分析，采用長短時記憶機對學習者的學習活動進行建模，采用多頭注意力機制對用戶和課程之間的交互活動情況進行分析，提出一個基于門控單元的特征融合框架，用于學習情況預測。在公開數(shù)據(jù)集上的結果表...