疫情期間大學(xué)生心理安全感和線上學(xué)習(xí)投入之間的中介效應(yīng)分析

摘要： 2021年末，面對(duì)中國(guó)疫情常態(tài)化以來(lái)最嚴(yán)峻最復(fù)雜的挑戰(zhàn)，西安市迅速啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)。探討疫情下高校制動(dòng)和封閉化管理期間，大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方式的變化，保證線上學(xué)習(xí)效果，成為教育工作者亟需解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。研究采用心理安全感量表、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表、線上學(xué)習(xí)投入量表對(duì)586名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明，心理安全感與積極應(yīng)對(duì)方式之間存在顯著的正相關(guān)，與消極應(yīng)對(duì)方式存在顯著的負(fù)...