教師職稱越高，學生學業(yè)表現(xiàn)越好?——基于晉升錦標賽激勵的分析

摘要： 教師是影響學生學業(yè)表現(xiàn)的關鍵因素，尋找、評估行之有效的教師激勵方案是當前研究關注的重點。本文分析了教師職稱制度——一種晉升錦標賽激勵，估計了不同職稱的教師對初中學生學業(yè)表現(xiàn)的影響。基于中國教育追蹤調查的全國性數據，本文利用隨機分班解決了學生與教師匹配過程中存在的自選擇偏誤。研究發(fā)現(xiàn)，教師職稱對學生學業(yè)表現(xiàn)有積極影響，職稱較高的教師能顯著提高學生學業(yè)表現(xiàn)，并且對學困生和弱勢學生學... （共18頁）