為貧困生教育賦能——一項隨機對照田野實驗研究

摘要： 教育扶貧重點從提高入學率轉(zhuǎn)向提高學生的在校學習質(zhì)量。本文通過設計一個針對小學生的隨機對照實驗，研究了經(jīng)濟激勵對貧困地區(qū)教育質(zhì)量的影響效果及其影響機制。激勵方案重點在于對學習進步和學習過程進行激勵。分析發(fā)現(xiàn)實驗第一期效果不顯著，第二學期和第三學期效果明顯且穩(wěn)定，效果在各種穩(wěn)健性檢驗后穩(wěn)定。激勵效應在女生、少數(shù)民族學生、父母受教育程度低、中低收入家庭學生、期初成績較差的學生以及較差... （共23頁）