教師支持行為與兒童非認(rèn)知能力發(fā)展

摘要： 人力資本能力包括認(rèn)知能力與非認(rèn)知能力,教育的內(nèi)卷化發(fā)展使得家庭、學(xué)校和老師都格外注重認(rèn)知能力培養(yǎng),往往忽視了非認(rèn)知能力。然而,非認(rèn)知能力會(huì)對(duì)個(gè)體未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在人力資本積累過(guò)程中,學(xué)校尤其是老師對(duì)兒童身心健康成長(zhǎng)起到了不可替代的作用。文章采用中國(guó)教育追蹤調(diào)查（CEPS）2013-2014學(xué)年數(shù)據(jù),以?xún)和瘯r(shí)期非認(rèn)知能力具有較強(qiáng)可塑性為出發(fā)點(diǎn),著重考察了以情感和信息反饋支持...