數(shù)學課堂教學質(zhì)量對數(shù)學成績的影響：數(shù)學學習投入的中介作用

摘要： 高質(zhì)量的數(shù)學學習投入是數(shù)學課堂教學追求的重要目標，也是保障學生數(shù)學學業(yè)成就的必備過程要素.以調(diào)查的677名八年級學生的數(shù)據(jù)，采用結(jié)構(gòu)方程模型和Bootstrap技術(shù)分析了數(shù)學課堂教學質(zhì)量、數(shù)學學習投入的具體維度與數(shù)學成績的關(guān)系.研究發(fā)現(xiàn)：數(shù)學課堂教學質(zhì)量的認知激發(fā)維度分別通過數(shù)學學習的行為投入和社會投入影響學生的數(shù)學成績.