博物館探究式學習單引導孩子探究式學習的嘗試——以上海科技館智慧之光展區(qū)“哪個滾得快”展品為例

摘要： 面對國內科技館學習單設計重科普知識的傳播而忽略對展品操作的引導,以及2017年新提出的《義務教育小學科學課程標準》依舊遵循先前標準中的 “ 以科學探究為基本理念的探究式學習 “ 的現狀,科技館作為傳播科學知識的重要場所之一,理應倡導探究式學習。 （共14頁）