同群壓力還是同群激勵(lì)?——高中合作小組的同群效應(yīng)研究

摘要： 本文以高中班級(jí)中合作小組內(nèi)部的同輩群體為研究對(duì)象,綜合考慮了小組內(nèi)部的座位安排和同群的心理特征,探究了小組內(nèi)部在成績(jī)上的同群效應(yīng)。
研究發(fā)現(xiàn):在分級(jí)教學(xué)制度下,相比于以本科達(dá)線為目標(biāo)的普通班,以培優(yōu)為目標(biāo)的重點(diǎn)班個(gè)體的同群效應(yīng)顯著為負(fù)。
這主要是由于重點(diǎn)班成績(jī)下游學(xué)生受到顯著負(fù)向的同群效應(yīng)影響,而普通班成績(jī)上游學(xué)生的同群效應(yīng)為正。