山東省基礎(chǔ)教育師資配置的時空格局與影響因素

摘要： 以師生比為衡量指標(biāo),采用標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù)及探索性空間數(shù)據(jù)分析等方法對2000—2019年山東省基礎(chǔ)教育階段師資配置的時空格局與影響因素進(jìn)行分析。
結(jié)果表明:2000—2019年山東省小學(xué)師生比呈平緩波動趨勢,中學(xué)師生比總體呈現(xiàn)上升趨勢,且具有明顯階段性特征。