中美六年級小學生性別角色現(xiàn)狀與差異

摘要： 目的了解中國小學六年級學生性別角色發(fā)展狀況并與美國小學生進行對比,為性別發(fā)展敏感時期學生的性別角色干預提供跨文化的理論依據(jù)。
方法采取整群抽樣和隨機整群抽樣的方法分別抽取202名美國印第安納州六年級小學生與554名中國江蘇省六年級小學生進行性別角色問卷調(diào)查。
對中國小學生進行性別角色整體狀況分析與人口學差異檢驗,并與美國小學生性別角色發(fā)展狀況進行對比。 （共4頁）