幼兒教師職業(yè)認同、情緒勞動與職業(yè)幸福感的關系

摘要： 目的:探討幼兒教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀以及幼兒教師的職業(yè)認同、情緒勞動對其影響機制。
方法:選取北京市的幼兒教師560名為研究對象,用幼兒教師職業(yè)認同量表、幼兒教師情緒勞動量表和幼兒教師職業(yè)幸福感量表進行問卷調(diào)查。