高職院校構(gòu)建“大思政”課程育人模式的探索與實(shí)踐

摘要： 以立德樹(shù)人為根本,以理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線,以構(gòu)建全員、全程、全方位的思政工作育人格局為導(dǎo)向,將培育一批課程思政"金課",培養(yǎng)一批"課程思政"教學(xué)名師與團(tuán)隊(duì),形成一套"課程思政"教學(xué)質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),凝練一系列可推廣的"課程思政"建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)與成果作為"大思政"課程育人行動(dòng)目標(biāo);豐富高等職業(yè)教育"大思政"課程育人的建設(shè)內(nèi)容,通過(guò)建設(shè)兩大平臺(tái)、實(shí)施三大工程、打造三大品牌、實(shí)現(xiàn)四大融通,構(gòu)建高等職業(yè)教育"大思政"課程育人模式,形成從思政課程到課程思政的耦合育人效應(yīng),切實(shí)實(shí)現(xiàn)全課程、全體教師、全教學(xué)過(guò)程的協(xié)同育人;統(tǒng)籌推進(jìn)"課程思政"教育教學(xué)改革,整體推進(jìn)課程思政建設(shè)任務(wù),協(xié)同推進(jìn)大思政專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,健全典范宣傳機(jī)制,形成"大思政"課程育人的保障機(jī)制。 （共4頁(yè)）