課程整合視角下的小學全科教師及其培養(yǎng)

摘要： 基礎教育課程綜合化建設要求小學全科教師必須以課程整合為理念依托,以實現(xiàn)教師的卓越發(fā)展。課程整合視角下的全科教師應具備復雜性課程思維、跨學科課程知識和實踐性課程能力,著眼于課程知識觀以實現(xiàn)課程知識與學習者的意義關聯(lián),定位于課程設計層面處理好學科知識和學習經(jīng)驗的關系,以及落腳于課程實施以達成學生經(jīng)驗與意義系統(tǒng)的統(tǒng)整。小學卓越全科教師的培養(yǎng)要求轉向主體論知識觀,建立全科教學思維;確認課程主體地位,走向課程自主創(chuàng)生;踐行課程資源統(tǒng)整,提升課程實踐能力。 （共6頁）