小學(xué)教育中獎(jiǎng)勵(lì)的負(fù)向功能及其規(guī)避

摘要： 小學(xué)教育中獎(jiǎng)勵(lì)的不當(dāng)使用致使獎(jiǎng)勵(lì)的正向功能日漸式微,而負(fù)向功能日益凸顯。學(xué)生表現(xiàn)出唯獎(jiǎng)勵(lì)是圖,獎(jiǎng)勵(lì)需求與日俱增;自我認(rèn)識(shí)不客觀,心理承受力低下;合作意識(shí)淡薄,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈等特點(diǎn)。為了規(guī)避獎(jiǎng)勵(lì)的負(fù)向功能,教師應(yīng)淡化功利色彩,關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī);提高教學(xué)能力,改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)策略;加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),勤于教學(xué)反思。 （共3頁(yè)）