民國時期小學(xué)科學(xué)教科書用廢之爭及啟示

摘要： 民國時期,圍繞小學(xué)科學(xué)教科書的使用發(fā)生了一場長達(dá)二十多年的爭論。爭論經(jīng)歷了形成與發(fā)展、持續(xù)與深入、反復(fù)與沉寂等三個階段,提出了"廢除教科書""活用教科書"和"改善教科書"等主張。這些主張都受西方教育思潮的影響而提出,都反對把教科書視為"金科玉律",表達(dá)出對"以教師為中心、書本為中心、課堂為中心"的舊教育的不滿。爭論反映了中國教育由取法日本向取法歐美、由"知識中心論"向"兒童中心論"的轉(zhuǎn)變過程,對當(dāng)時小學(xué)科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教學(xué)都產(chǎn)生了深刻影響,對當(dāng)前推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教育改革具有深刻啟示。 （共8頁）