小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動影響因素及微觀探究

摘要： 在分析人際互動理論的基礎(chǔ)上,指出課堂中師生互動是交往的主要形式,并重新定義了師生互動,指出是教師與學(xué)生的雙向交流與溝通;然后敘述了影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動的因素;最后站在教師與學(xué)生兩個角度,闡述了提升互動效率的方法,旨在促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。 （共2頁）