滋養(yǎng)理性——小學數(shù)學學科育人新探

摘要： 數(shù)學作為一種文化,理性精神最能體現(xiàn)數(shù)學文化的內(nèi)涵,也是學生數(shù)學素養(yǎng)的核心。小學數(shù)學教學中可通過實驗探究—求真、滲透思想—求深、比較溝通—求聯(lián)、發(fā)散思維—求新、自我調(diào)節(jié)—求省、以史育人—求融來滋養(yǎng)學生的理性精神,實現(xiàn)學科的育人價值。 （共4頁）